Упор сделали на соревнования по общей физической подготовке, потому что, по нашему разумению, в этих состязаниях принимают участие все учащиеся класса, что наиболее полно отвечает задаче привлечения всех школьников к регулярным занятиям физической культурой, позволяет выявить не только лучших, сильнейших, но и определить общий уровень и качество учебной работы по физическому воспитанию в классе.

Должен сказать, — заключает Ростислав Иванович, — что характерной особенностью смотра-конкурса стали особый дух коллективизма, взаимопомощи и поддержки, гордости за свой класс, чувство ответственности. О возросшем уровне физической подготовки учащихся можно судить по результатам финалов. Так, финалисты IV республиканского смотра-конкурса получили 6664 отличные оценки (из 9961), которые соответствуют нормативу комплекса ГТО «Золотой значок». Особенно преуспели сельские ребята. Их средний общий балл 4,41, а городских — 4,32.

Заметно оживилась спортивно-массовая работа во внеурочное время.

— Отношение учеников к тому или иному предмету во многом зависит от того, насколько он их заинтересовал, — говорит учитель физкультуры минской средней школы № 34 Л. Панина. — Физкультура вроде бы всем по душе, но вот относились ребята к этому уроку по-разному: одни в физическом отношении чувствуют свою неполноценность, стыдятся; другие не решаются подойти к гимнастическим снарядам после перерывов, вызванных болезнью; третьим дали поблажку родители, все еще считающие физкультуру второстепенным предметом. Увлечь всех этих ребят единой целью, помочь отстающим и сделать так, чтобы не пропал интерес к занятиям у сильных учеников, — одна из главнейших задач нашего смотра-конкурса.

Дело это долгое, кропотливое, требующее терпения и выдержки.

Для повышения эмоционального настроя учеников используем на уроках физкультуры музыку. Проводим конкурсы на самую опрятную и красивую спортивную форму, победителей награждаем переходящим вымпелом.

С помощью шефов и администрации приобрели необходимый инвентарь для гимнастического зала. Учителя вместе с учениками придумали и сделали несколько приспособлений, позволяющих наиболее эффективно использовать спортивные снаряды. Обучая прыжкам в высоту способом «перешагивание», применяем протянутую через весь зал резиновую тесьму. При обучении основам техники волейбола пользуемся продольно натянутыми волейбольными сетками. Программу по баскетболу осваиваем с помощью шести баскетбольных щитов и достаточного количества баскетбольных мячей. Все это позволило нам повысить эффективность урока.

Обязательно проверяем на уроке качество выполнения домашних заданий. Эти задания, как правило, индивидуальные и подбираются с учетом физических возможностей учеников.

Сумели мы повысить интерес к уроку и у ребят с избыточным весом, разработали для них специальные комплексы упражнений.

Ученики, которые легко выполняют все элементы программы, подчас теряют интерес к уроку. Их мы прикрепляем к одноклассникам, которые еще плохо владеют отдельными техническими приемами. Таким образом, школьник, помогающий товарищу, видит конкретную цель, чувствует огромное удовлетворение, если его помощь оказалась действенной. Способных учеников привлекаем к показу упражнений. В выигрыше остаются все: и учитель, и сам ученик, и товарищ, получающий помощь.

На привитие интереса к физической культуре большое влияние оказывают внутришкольные соревнования. Торжественное открытие и закрытие соревнований — парад, подъем и спуск флага под музыку, присутствие директора школы и учителей — как нельзя лучше способствуют собранности учеников, повышают ответственность.

Классы, участвующие в городском и районном смотрах-конкурсах, всячески отмечаем. Об их успехах сообщаем по школьному радио, посвящаем им выпуски стенной газеты. Подводя итоги соревнований, учитываем количество выполненных норм ГТО. Директор школы вручает в торжественной обстановке удостоверения ученикам, сдавшим нормы ГТО и выполнившим разрядные нормы. Это поднимает авторитет спортсменов в школе и вызывает у остальных желание следовать их примеру.

К организации и судейству соревнований привлекаем учеников, которые по состоянию здоровья относятся к подготовительной и специальной медицинской группам. Лучшие из них имеют звание судьи по спорту.

Часто проводим встречи со спортсменами, спортивными работниками, тренерами. Большое впечатление произвели на ребят встречи с футболистами минского «Динамо», с прославленными спортсменами республики. Каждый год устраиваем показательные выступления гимнастов, акробатов, борцов, фехтовальщиков…

Есть у нас «Книга рекордов школы» и «Книга спортивной славы».

В массовых стартах принимают теперь участие практически все здоровые дети школы. Многие из них занимаются в спортивных секциях, школа на хорошем счету в районе, с нами считаются в районной и городской спартакиадах…

Белорусский смотр-конкурс приобщил к физической культуре тысячи ребят, оживил спортивно-массовую работу в школах, помог открыть новые формы оздоровительной работы среди детей и подростков, позволил наполнить их новым, интересным содержанием, стимулировать усилия учителей в подготовке школьников и сдаче ими норм комплекса ГТО. Неоценимо и воспитательное значение этого мероприятия. Уже отмечалось, что, если класс не борется с двоечниками, не видеть ему лавров победителя, даже если его спортивные достижения будут на высоте. А взаимопомощь и взаимовыручка! Ведь они тоже оказывают положительное влияние на утверждение школьников. А дух коллективизма!

Велико значение совместных усилий учителей, родителей и шефов в воспитании детей. Без правильного родительского отношения в этом деле никак не обойтись. Кроме того, они и организаторы всей вне классной работы, и помогают в оборудовании спортзалов, других мест для занятий физкультурой. Неоценима и помощь шефов.

У ребят белозерской средней школы № 2 Березовского района Брестской области шефы — энергетики Березовской ГРЭС. Именно они помогли построить школьный стадион. Сначала старшеклассники с помощью учителей сделали проект, чертежи, составили графики ввода в строй основных спортивных объектов, а потом обратились к директору Березовской ГРЭС Ю. Д. Лысенко за советом и помощью. Сами ребята решили, что 460 пионеров в свободное время будут трудиться на стройке, что с этой целью будет организован из числа старшеклассников-комсомольцев летний оздоровительный лагерь труда и отдыха. Нужна была помощь специалистов, строительные материалы, транспорт и так далее.