Если бы я году в 2010-м почитал новостные сводки одного дня из 2024-го, я бы не поверил. Какой-то искусственный интеллект, близкий к суперинтеллекту, виртуальные любовники, ядерные реакторы, питающие центр обработки данных, дроны с гранатами, взрывающиеся тысячами пейджеры – это вообще из какого фильма, из какой книги в стиле киберпанк, кто автор сценария? Какая у нас сегодня серия «Черного зеркала»?

Мы живем в мире сбывшихся пророчеств и фантазий – тех самых, которые градом лились на нас из фантастических книг и фильмов, написанных и снятых 20–30–40 лет назад. Тогда они воспринимались как выдумка, результат богатой фантазии режиссера или автора. С повсеместным интернетом мы живем лишь последние пару десятилетий, а наши социально-экономические отношения и, что еще важнее, привычки уже изменились до неузнаваемости. В 2013 году, когда на экраны вышел фильм «Она», где герой заводит трогательные отношения с искусственным интеллектом, сюжет фильма казался, как и должен, маловероятной фантастикой. Но прошло всего несколько лет, и в каждом втором доме мы общаемся с ИИ-ассистентом внутри «умной» колонки, а некоторые люди даже заводят романтические отношения с виртуальными персонами – это хотя и довольно фантастическая, но все же реальность. Стало совершенно очевидно, что технический прогресс неумолим. Но станет ли он нашим спасением или подчинит себе все живое – вопрос пока открытый. Почему все эти фантастические изменения происходят именно сейчас? Какую ответственность это на нас накладывает?

Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

Самый частый вопрос, который я слышу на своих лекциях и публичных выступлениях: «Чему учить детей?» Каждый год вся страна собирает детей в школу, чтобы они там получали новые знания, желательно такие, которые пригодятся, чтобы… чтобы что?

– Чтобы вырасти счастливым? Какие это знания? Что ты можешь получать удовольствие и от химии, и от математики, и от оперы, и от балета? Что ты можешь общаться с разными людьми благодаря высокому уровню эмпатии? Что ты способен принимать решения вопреки чужой указке? Что ты научился слушать свое сердце? Что ты устойчив к промывке мозгов, пропаганде и идеологическому воздействию?

– Чтобы вырасти здоровым? Какие это знания? Как правильно питаться? Как работает человеческое тело? Как решать конфликты? Как не загнуться за 10 лет в школе, не испортить осанку, зрение и психику, участвуя во всех аудиторных, внеаудиторных, а также факультативных занятиях?

– Чтобы получить высокооплачиваемую работу? Какие это знания? Кто нужен на рынке труда через 10 лет? Как декомпозировать требования к вакансии в навыки и использовать это при выборе класса, профиля и будущего вуза? Как понять, кто будет «нужным», а кто будет «лишним» человеком через 5–10 лет? Из чего состоит умение учиться?

– Чтобы иметь возможность жить лучше, чем поколение родителей? Чтобы уехать из маленького городка без перспектив в место, где они есть? Нужно ли выучить язык и какой? Нужно ли на протяжении учебы ездить в это самое место с перспективами, чтобы понимать, как там живут люди?

– Чтобы стать успешным предпринимателем? Какие это знания? Что ты можешь вырасти и стать кем угодно? Что ты умеешь быть лидером и вести за собой? Что ты умеешь совершать ошибки и вставать после падения? Что ты научился понимать правила игры, но умудряешься играть по своим? Что ты научился вести двойную и даже тройную игру, одновременно не делая домашнюю работу, но при этом получая высокие оценки?

– Чтобы изменить мир к лучшему? Какие это знания? Что ты можешь принимать решения из любви, а не из страха? Что ты научился быть ответственным, не перекладывая на других? Что ты насмотрелся на чужую боль и скорбь и умеешь сопереживать? Что ты умеешь увлекать других своей мечтой?

Мало того, что знания, навыки и умения – разные для разной мотивации и разного «чтобы что». Сколько в этих навыках и умениях – математики, физики и химии? А сколько – коммуникации и умения вести переговоры, логики, критического мышления, наконец, осознанности?

Страшила хотел мозги, Железный Дровосек – сердце, а Трусливый Лев – смелость. Ни один из них не мечтал о знании математики, русского языка и литературы. Потому что математика и литература – это «что», а сердце и смелость – «зачем». Не подумайте, самый смелый дурак без знания правил русского языка останется всего лишь смелым невеждой, но при этом самый величайший филолог без сердца, сопереживания, мечты, страсти, духа обречен быть жалким, неприятным, недостойным трусливым львом, которого рано или поздно даже самые прекрасные деепричастные обороты перестанут радовать.

Тем не менее для любой мотивации и любого «чтобы что» ключевым является понимание образа будущего, к которому готовится сегодняшний школьник. Можно ли получить работу в мире, где искусственный интеллект заменил всех людей? Можно ли стать предпринимателем в мире технологически обеспеченного коммунизма? Можно ли слушать свое сердце в мире, где нет индивидуальности? Можно ли жить лучше, чем предыдущие поколения, если человечество окончательно разделилось на касты и плебеи Homo Sapiens никогда не догонят бессмертных патрициев с нейроимплантами?

Почему важно уже сейчас начать готовиться к будущему?

Все дело в ответственности, которая ложится на человечество в целом и на каждого человека в отдельности. Мир, каким мы его знаем, находится на переломном этапе. Грядущие ускоренные изменения не похожи ни на что известное или прожитое за всю историю человечества. Следующие десятилетия могут драматически развернуть ход эволюции человека, его среды обитания, экономических и социальных институтов, приведя нас в глобальную утопию или в мировой апокалипсис. Аналитические прогнозы варьируются от абсолютного пессимизма до ожидания золотого века для всей человеческой цивилизации. Сегодня на человека в гораздо меньшей степени влияет природа и гораздо больше – он сам и принятые им решения: по данным некоторых исследований экзистенциальных рисков, вероятность вымирания человечества от антропогенных последствий в сотни раз выше, чем от природных. Выборы, которые мы сделаем, приведут нас или к угасанию и закату, или к полному раскрытию человеческого потенциала, или даже к выходу за его пределы, к трансцендентности, когда человек трансформируется во что-то невообразимо большее. К опасениям ученых присоединяются религиозные и гуманитарные лидеры: даже папа римский высказывается об искусственном интеллекте, научно-техническом прогрессе и алгоритмах. Пожалуй, это неудивительно: поиск разумной жизни – в космосе или в искусственных системах – неизбежно связан с тысячелетним поиском бога, страстным желанием узнать правду и стремлением человечества к связи с чем-то большим, чем мы сами.