Забудьте про игры, которые Вам не нравятся, не надо в них играть. Играйте в то, что Вам действительно по душе.

Эта книга не учебник, по которому можно выстроить отношения с ребёнком, это не сборник техник, которые сможет применить каждый. Эта книга – о моих взаимоотношениях с моими детьми и методах, которые помогают мне с ними ладить. Присмотритесь к историям, описанным в книге из моей личной жизни, найдите свои интересные идеи. Надеюсь, книга позволит Вам улучшить общение в семье, сделать Вашу жизнь интересней и увлекательной. Каждый день – это возможность узнать что-то новое. Узнавайте и делитесь этим с Вашими детьми.

Итак, подумав о жизни рядом с ребёнком через то, что интересно Вам, Вы, возможно, измените свое поведение. Вы, может быть, добавите новых деталей, поменяете распорядок дня в соответствии с Вашими пожеланиями. Помните, что, следуя за своими интересами, требуется проявлять осторожность, ведь дети, особенно маленькие, представляют мир иначе. Для них центр земли – они сами, а значит всё должно подчиняться их желаниям.

Важно устраивать жизнь так, чтобы Вам было комфортно рядом с ними. Вам может быть не интересен футбол, но интересно наблюдать, как маленькие карапузики пинают мяч. Находите точки соприкосновения. Развивайте коммуникацию с ребёнком, настраивайте его на позитивное видение мира, тогда радостных моментов в его жизни будет больше.

В данной главе посмотрим на часто встречающиеся ситуации, с которыми сталкиваются взрослые в общении с детьми. Попробуйте их проанализировать. Проследите за тем, как это устроено у Вас. Найдете ли Вы более эффективный паттерн для коммуникации, чем есть у Вас сейчас? Возможно, описанные здесь ситуации покажутся Вам банальными и лёгкими в реализации, но, поверьте, для их интеграции в Вашу речь могут потребоваться недели, месяцы, а возможно и годы, ведь речь – это не просто слова, это философия жизни, транслирующая наши ценности окружающим.

Мировосприятие человека закладывается в его детстве. Оно может быть основано на разных ценностях. Роль родителей в этом вопросе очень высока. Если взрослые, окружающие детей, ведут здоровый образ жизни, бережно относятся к природе, позитивно настроены, то именно это и будет транслироваться детям. Дети, как губки, подсматривая за нами, впитывают до мельчайших деталей стиль нашего поведения.

Мы зачастую думаем, что сказанное нами всегда им понятно. Однако, если последить за своей речью, можно заметить, что за некоторыми словами и фразами может быть скрыт подтекст. Вы можете этого не замечать, но дети обязательно подметят мельчайшие нюансы в наших формулировках, интонациях, и сформируют свои реакции.

Однажды моя двухлетняя дочь после того, как мы легли спать, встала из кровати и включила верхний свет. Я в недоумении посмотрел на нее и сказал, что если она не выключит свет и не ляжет спать, то у нее не будет завтра сил пойти со мной покататься на велосипеде. Но она продолжила настаивать на своем, более того требовала, чтобы завтра я покатался с ней на велосипеде. Это было начало большой истерики. В итоге спали мы с включенным светом и со слезами на глазах: дочь от обиды, я – от переживаний.

Знай я тогда о различии в позитивном и негативном мышлении, такой ситуации можно было бы избежать.

Давайте обо всём по порядку. Что я называю мышлением? Мышление – это процесс осмысления сложившейся ситуации и выработка путей решения. Вот от этих самых путей и зависит тип вашего мышления: будет он позитивным или негативным.

Позитивное мышление предлагает варианты, побуждающие человека достигать своих целей, негативное – напротив, заставляет человека сопротивляться и бороться с текущим положением дел, так как целей достигает другой человек.

Вышеописанный мной случай, как раз пример негативного мышления. Я пытался достигнуть только своих целей. После того, как моя дочь, услышала, что у нее не останется сил и более того, мы не покатаемся на велосипеде, быстро представила эту картину в голове. Безусловно, она плакала от того, что такое положение дел для нее оказалось неприемлемым. Она требовала, чтобы мы пошли кататься.

В этой ситуации следовало бы изменить формулировку моего обращения и сказать: «Давай мы выключим свет, вовремя ляжем спать, и у нас завтра будет много энергии, чтобы вместе покататься на велосипеде!».

Заметьте, такая фраза, услышанная ребёнком, соответствует его интересам проводить с Вами время.

Рассмотрите примеры в таблице. Они демонстрируют различие в вербальном выражении просьбы. Позитивное мышление рисует маршрут движения для ребёнка, позволяя сконцентрироваться на решении текущей задачи через появившиеся возможности в будущем, а не на проблеме этого будущего. Более того, всегда можно использовать этот инструмент для удовлетворения своих желаний. Представляйте, что хочется именно Вам – и предлагайте варианты ребёнку, чтобы весело провести время. Стройте свои предложения так, чтобы мечты сбывались, а не откладывались в долгий ящик. Захотелось Вам мороженого – купите его вместе с ребёнком! Не угрожайте – а увлекайте.