— И последний класс составляют комбинаторы, — продолжал свои объяснения Фёдоров. — В данный класс входят девианты, совмещающие в себе отличительные особенности двух предыдущих классов. Они могут как генерировать материю, так ею и манипулировать. Также для всех классов предусмотрена градация психокинетических способностей в зависимости от степени их влияния на окружающий мир. Всего выделяется семь категорий. По нарастающей. Шестая категория, пятая, четвёртая, третья, вторая, первая и высшая. С этим всё понятно, или есть вопросы? — обратился он к залу, на что все три десятка слушателей дружно промолчали.

— Хорошо, тогда перейдём к непосредственной демонстрации. Никита, будь так любезен.

— Окей, — незамедлительно отозвался Никита, и вышел вперёд, заняв позицию между кафедрой и аудиторными столами. — Итак, ребят, я генератор. Если конкретнее, то моя психокинетическая способность позволяет мне генерировать электромагнитные волны, воспринимаемые человеческим глазом. Проще говоря, я человек-лампочка.

Никита вытянул вперёд правую руку, развернул её ладонью вниз, а спустя мгновение в пол ударил золотистый луч света. Некоторые из детей разразились удивлёнными вздохами и даже возгласами, а их перешёптывания стали настолько громкими, что почти ничем не отличались от нормальной речи. Никита же тем временем то усиливал, то ослаблял изливающийся из руки свет, а также водил ею из стороны в сторону, демонстрируя простенькое световое шоу.

Детишкам понравилось.

А Александр в это время не мог не думать о том, что Никита несколько слукавил, назвав себя перед детьми всего лишь человеком-лампочкой. Ведь на деле ему куда больше подходило «человек-лазер» или что-то подобное. Всё-таки вместе со светом он излучал ещё и тепло, что на пике его возможностей вполне могло и сталь расплавить. Впрочем, зачем сообщать малышне, что перед ними стоял тот, кто по неосторожности мог всех присутствовавших за секунды кремировать?

— Спасибо, Никита, — поблагодарил Фёдоров, после чего попросил выйти вперёд Марину.

Попутно он передал её свою полупустую бутылку, предварительно открутив с оной крышку.

— Всем ещё раз привет, — вновь помахала ребятне Марина. — Как девиант я отношусь к классу манипуляторов и могу свободно контролировать любую воду в определённом радиусе.

Плавным движением свободной руки она заставила воду в бутылке зашевелиться и неспешно потечь вверх, собравшись в небольшой шар, парящий в воздухе. Затем Марина начала менять форму этого шара, придавая ему сходство с различными животными, и отправила его парить над детьми, которые так и норовили пролетающих мимо водяных зверей коснуться.

— Также я могу менять агрегатное состояние воды. То есть замораживать и испарять её.

В подтверждение своих слов Марина сперва обратила сгусток воды в красивую ледяную звезду, а после в облачко пара, что спустя десять секунд снова охладила до жидкого состояния и вернула обратно в бутылку.

Тут многие дети даже на аплодисменты не поскупились, в ответ на что Марина им театрально поклонилась и уступила место Александру.

А последний, выходя по просьбе Фёдорова вперёд, задался вопросом, а понимал ли кто-то из детей, что Марина могла контролировать в том числе и ту воду, которая находилась в их телах? То есть она буквально могла взглядом заставить чью-нибудь голову взорваться.

Размышляя над этим, Александр сразу, как занял нужную позицию, активировал свою способность. Мир для него мгновенного окрасился исключительно в чёрно-белые цвета, а на лицах детей тут же проступила взволнованность и местами даже откровенная тревога. Только после этого он с запозданием понял, что, вообще-то, сперва ему нужно было объяснить, в чём именно его способность заключалась, ведь после её активации он, помимо прочего, лишался и возможности говорить.

— Сейчас вы смотрите на пример способности комбинатора, — вовремя подсуетился и взял всё в свои руки, Фёдоров. — Александр у нас может генерировать особое психокинетическое поле вокруг своего тела, которое практически полностью отрезает его от внешнего мира. В таком состоянии его физическое тело находится в своего рода стазисе. Сейчас ему не нужны ни еда, ни вода, ни сон, и, пока активно поле, его телу невозможно навредить. В данный момент активность сохраняет только его разум, воплощённый в этом самом поле и свободно его контролирующий. Собственно, именно манипулируя полем, Александр и способен сейчас двигаться, ибо его физическое тело на подобное уже не способно.

В качестве демонстрации Александр сделал несколько разминочных движений руками, а после для большей наглядности даже воспарил над полом, подняв себя под потолок.

— Важный момент также заключается в том, — продолжил объяснять его способность Фёдоров, пока дети завороженно смотрели на летающего Александра, — что Александр сейчас не может ни видеть, ни слышать нас в привычном понимании этих слов. Однако генерируемое им поле способно воспринимать даже мельчайшие колебания окружающей среды, которые интерпретируются разумом Александра в виде звуков и визуальных образов.

Сам бы Александр сказал, что весь мир для него становился похожим на чертёж, выполненный карандашом на белом листе бумаги. И хоть теперь условный угол обзора у него становился аж все триста шестьдесят градусов, и он мог даже «смотреть» сквозь большинство твёрдых объектов, Александру такой способ восприятия мира не очень-то нравился. Потеря цветов, хотел он того или нет, сама собой наталкивала его на мысли об ещё больше ухудшившемся зрении. Будто мало ему было всего с одним рабочим глазом остаться.