— Ну и отлично, — поднялся с кресла Виктор, — Тогда я пошёл заниматься. Есть хорошее основание, чтобы не тонуть в барахле жены, которое сейчас вытаскивается на свет из багажного контейнера.

— О-о-о… я вас понимаю, — хлопнул по столу ладонью капитан, — Это вы ещё со скромным запасом путешествуете. Некоторые претендентки на моё сердце забивали своими вещичками целый жилой модуль. Так что это ещё одно подтверждение того, что с женой вам повезло. Можете идти. Мне пора заниматься подготовкой перехода. От космической станции мы уже отстыковались и начали разгон. Удачи вам в воспоминаниях первой профессии.

Капитан снова активировал виртуальный экран.

Разговор сложился очень хорошо. Виктор покинул каюту. Про Анилу он говорил не совсем серьёзно. Да она его к контейнеру просто не подпустит. Это её территория.

В модуль с ремонтными ботами Виктор прибыл не один. Следом увязался ученик. Вялые попытки наставника отговорить подопечного от этого неразумного решения ни к чему не привели. Мальчику в каюте было просто скучно. Сверстников на борту судна не обнаружилось. Дети если и имелись, то старшего и младшего возраста. К тому же старшие парни вообще числились в составе команды, поэтому общаться с новичками им некогда. Копаться в домашних вещах вместе с матерью и сестрой Нираву не хотелось, гораздо интереснее побывать в настоящем ремонтном боте. С такой техникой мальчик ещё не встречался. Эти машины сильно отличались от знакомых ему грузовых и пассажирских планетарных ботов. Уж такую технику дома он облазил снизу доверху.

Возражал против присутствия ученика Виктор лишь для вида. Иначе Анила мальчика бы не отпустила. Девушка всё ещё дулась на наставника за его решение заключить договор с мусорщиком, вот и перечила в мелких вопросах. Собственно поэтому Виктор и не хотел постоянно торчать в каюте, пусть Анила поостынет. В конце концов, у неё появилось небольшое хозяйство в виде жилого модуля. Вот пусть им и занимается.

К тому же у Виктора появилась интересная мыслишка по поводу мальчика, которая требовала проверки.

Как и тягач, бот смотрелся необычно. К довольно большому отсеку двигателя крепились внешние модули, и выглядели они как безобразные наросты. Логичным навершием эллипсоидного тела казался лишь маленький жилой модуль. В одной его части располагалась кабина управления с двумя креслами пилотов. В другой находилась обычная маленькая каюта. Четыре откидные койки позволяли обеспечить непрерывную сменную работу техники в случае необходимости. Дополняли внутренности каюты лишь столик, на котором стоял небольшой пищевой синтезатор. Туалет и душ скрывались за непрозрачной перегородкой.

В зависимости от целей деятельности бота на специальных креплениях устанавливались два дополнительных технических модуля. В настоящее время один из них являлся обычным пустым складом, а второй содержал набор роботизированных манипуляторов для различных работ.

Это всё Виктор узнал из короткого сообщения, которое последовало от компьютера управления машины при вскрытии входного шлюза. Дальнейшее общение с этим компом труда не составило. Коммуникатор Виктора легко переводил необходимые команды в набор инструкций, понятных для компьютера.

В кабине управления присутствовали лишь два кресла, окружённые стойками с оборудованием. Как стало понятно из полученных инструкций, одно кресло предназначалось для пилота, а второе для техника, управляющего роботизированным комплексом. Впрочем, никто не запрещал и одиночную работу. Подготовленный специалист мог сразу пилотировать судно и одновременно справляться с другими делами. Виктор не сомневался, что капитан буксира нанял именно таких людей.

Заняв кресла в кабине управления, Виктор с учеником начали обучение. Виктор не возражал против присутствия мальчика ещё и по той причине, что необходимо постигать информацию с простых начал. Факт присутствия парня прикрывал незнание самого Виктора.

Поэтому капитан ничего странного не заметит, даже если контролирует через корабельного искина процессы, происходящие в боте. У Нирава тоже имелся неплохой личный коммуникатор. Прежде всего именно туда Виктор загрузил начальную документацию по машине. После чего отправил ученика в артефактное кольцо, заменив мальчика обычным объёмным изображением. Заниматься магией для этого не понадобилось. Такая функция для маскировки у кольца имелась изначально. Это позволяло находиться в разогнанном времени, а вместо людей в обычном пространстве присутствовали лишь зрительные копии, управляемые изнутри.

Теперь Виктор мог наблюдать, как учатся метаморфы. В полностью контролируемом пространстве кольца, да ещё с помощью магии, это легко сделать. Сознание Нирава работало в три потока, быстро разбираясь в полученной информации. Помогало и то, что инструкции составлены простым и понятным для неспециалиста языком. Да, после них отличным пилотом или техником стать невозможно, но знаний достаточно для простого управления судном.

Конечно, скорость восприятия информации симбиотом была намного выше, поэтому Виктор изучал новую технику гораздо быстрее. В пространстве кольца пришлось сделать две зоны с различным течением времени. Для мальчика уплотнение происходило лишь в три раза, поскольку в разуме присутствовало три потока. Для себя Виктор поставил гораздо большее ускорение. Время от времени он выныривал в обычное пространство, изменял положение зрительных копий и заканчивал в коммуникаторы очередную порцию теории. Симбиот разбирался с полученными данными быстро, а значит, и Виктор получал необходимую информацию, причём уже в упорядоченном виде и с выявленными связями между различными документами.