у наших ничего не получается. В чём проблема не понимаю. Мы же делаем так же

как и другие школы, а результат нулевой.

— Ещё бы он не был нулевым, — внезапно раздался шёпот за

спиной Максима и наставник чуть не подпрыгнул от неожиданности.

— Господин воевода! Да кто вас так научил подкрадываться? Вы

же можете таким поведением человека до сердечного приступа довести, — тут же

высказал злому духу всё Макс.

— А нечего расслабляться. Нечисть не станет предупреждать о

нападении. Или думаете раз в стенах своей школы так в безопасности? Как бы не

так.

— Ладно, ладно, — отмахнулся от слов воеводы макс и тут же

задал интересующий его вопрос. — Воевода, а что означает это ваше: «ещё бы он

не был нулевым». Вы знаете, почему ребята не могут раскрыть свои внутренние

миры?

— Конечно, знаю. А вы что не догадались? Как не догадались о

том, что мальчишкам нужно духовно развиваться для этого. Вот же, горе учителя,

— поучительно попенял воевода и с важным видом начал парить перед мужчинами. –

Сами подумайте, что видели эти мальчишки? Да ничего кроме своих станиц до

приезда сюда. А тут они только и делали, что тренировались да работали

уборщиками на раскопках. Так откуда взяться духовным мирам? Они же музыки

толком не слушали, книг художественных не читали, по театрам не ходили и с

собственными невестами не общались. Их жизнь тяжёлая рутина и мордобой с

нечистью для разнообразия. Понимаете о чём я? Судя по вашим рожам, ничего вы не

понимаете. Не видели детишки красоты этого мира, не соприкасались с искусством

и прочими высокодуховными радостями жизни. В ритуалах поклонения высшим силам

они, когда у вас в последний раз участвовали? — продолжал упрекать воевода. — А

вот ученики других школ участвуют в подобных мероприятиях. Наставники приносят

им для чтения интересные художественные произведения, дают слушать музыку, учат

танцевать. Видел даже, что некоторые позволяют играть на музыкальных

инструментах. А наши что? Музыкальные инструменты хоть раз в руках держали? А

ведь музыка это вибрации затрагивающие струны души, пробуждающие дух. Исправьте

как можно скорее свои ошибки в воспитании и ребята легко наверстают отставание.

— И как я сам не догадался, — огорчённо корил себя Макс. –

Ответ же на поверхности лежал. И что теперь делать?

— За книжками в библиотеку идти. А ещё лучше накупите

ребятне популярных у молодёжи книжек, — посоветовал воевода. — А потом классики

прикупите и пусть пока на практике находятся, читают каждый вечер перед сном.

— Точно, а когда с практики вернёмся, пригласим учителя

музыки, пусть проверит ребят на наличие музыкального слуха, — приободрившись,

поделился своим мнением Олег. — Возможно, кто-то из них окажется, музыкально

одарён и сможет освоить игру на музыкальном инструменте.

— Ещё настольными играми разживитесь. На подземном уровне

спортом толком не заняться, да и спорта в их жизни за глаза хватает, — дал ещё

один дельный совет воевода. — А ещё, заставьте их переписываться с невестами.

Письма, весьма полезная штука, знаете ли, господа. Так что пусть пишут и не

эфирные, а самые обыкновенные — бумажные.

— Кажется, я понял, в чём наша проблема, благодарю за

подсказки и науку, воевода, — улыбнулся Николай.

— И что же ты, желторотик понял? — снисходительно

поинтересовался воевода.

— Мы воспитывали всё время из мальчишек воинов, делали из

них смертоносное оружие и совсем позабыли о том, что они — люди. А каждый

человек должен быть всесторонне развит.

Так и приняли решение

о дальнейшем воспитании молодых людей, даже не подумав, а хотят ли этого сами

мальчишки. Но такова жизнь в школах при части.

Во второй приезд

учеников школы света в подземную часть Тартара, военные встретили ребят как

своих родных. Больше никто не косился на них, ни кто не смеялся над странной

экипировкой.

— Ну что, везунчики, — обратился к ребятам командир, едва те

обустроились на своих местах. — Вам улыбнулась удача. Выпала честь расчищать