Одиннадцать тысяч семьсот восьмой год

Это моя последняя запись. Я адресую её тому, для кого важны будут знания, собранные в этом помещении.

Я подробно описываю, в каком порядке и как стоят книги. От севера первые десять стеллажей хранят в себе знания по магии огня. Они расположены таким образом, что от первого стеллажа с самой первой полки сверху идут учебники для детей от десяти лет. Далее по годам обучения. На пятом стеллаже расположены книги для архимагов. На этих стеллажах нарисованы руны огня. Далее идёт магия воздуха, всё в том же порядке. После магии воздуха идёт магия воды, потом земли, света и тьмы. Повсюду соответствующие руны и указательные таблички.

Я верю, что однажды эти знания принесут пользу людям, которые возродятся. Назовите свою эпоху – Эпохой Возрождения.

Я дочитала последнюю страницу этого дневника. Закрыла его и отправилась к стеллажам. Действительно, на каждом стояла своя руна, а книги были разделены указателями и пояснительными карточками. Этот человек не просто сохранил книги, но ещё и систематизировал.

Для школы экземпляров будет недостаточно. Необходимо писать герцогу ан Раймес. Решила, что необходимо позвать магистра и обсудить с ним возможность вывоза книг в школу.

Магистра Эрака я нашла у костра. Ребята уже позавтракали и стали распределять дела на день.

– Магистр, я нашла дневник архимага и прочла его. Это история этого мира, но не в одном учебнике или летописи этих ста лет не описано. Теперь мне понятно, как и почему были утрачены знания людьми, а так же почему люди не следили за собой. Эту историю должны знать все. Это библиотека, но не просто собрание книг. Её создал человек для молодых и необученных магов. Там учебники для детей от десяти лет, а также научные труды для магистров и архимагов. Закар ан Мадерус и его семья ценой своей жизни спасли эти знания. И теперь всё принадлежит нам по завещанию покойного. Но его имя и имена членов его семьи должны быть увековечены. Все люди должны помнить их, знать, какой подвиг они совершили и цену, которую заплатили.

– Елена, ты хочешь сказать, что в этой библиотеке собраны все утерянные знания?

– Да.

– Всевышний! Я самый счастливый человек на свете! – воскликнул магистр. – Ты права, эти люди достойны того, чтобы о них знали и говорили с почтением.

– Нам необходимо изучить все учебники для детей. С учетом этих знаний мы будем строить программу обучения.

– Да. Да, Елена, вы правы. Сегодня же вызываем сюда Алексиса, а детей отправляем в школу, - заметался магистр Эрак.

– Детей мы никуда не отправляем. Они будут учиться прямо здесь. Заодно и попрактикуются, - возразила я. – Разделим ребят по стихиям и приступим к чтению лекций. Утром мы читаем им лекции по новым учебникам, а после обеда они это будут заучивать и отрабатывать. Мы в это время будем изучать другие учебники.

– Да, это идея!

– Кроме того, дадим им на самостоятельное изучение несколько учебников. Пусть садятся группами, разбирают материал. Самообразование никто не отменял.

– Да, так будет правильно.

Вечером, когда все собрались вокруг костра, я решила рассказать ребятам о архимаге Закаре ан Мадерус и его семье. Ребята слушали очень внимательно. Их лица были серьезны. Каждый понимал, какой подвиг совершили эти люди, но о них даже никто не помнит, и это неправильно.

– Какой ужас творился в то время, - тихо сказала Карлин. – Напоминает ситуацию с Савойей год назад. Мы не должны допустить, чтобы это повторилось.

– Да, ты права. Это ужасно, - согласилась Анги. – Мы молодые маги и только в наших силах сделать все, чтобы ситуация больше не повторилась.

– А еще ребята, я должна предупредить вас об ответственности. В этой библиотеке собраны великие знания, но их можно использовать как на пользу, так и во вред. Пообещайте, что не станете применять их во зло, а только на добрые дела. Эта война должна научить нас ценить то, что мы имеем, - сказала я.

– Обещаем! – выдохнули все ребята.

На следующий день мы разделились. Магистр Эрак занимался со стихийниками, я с целителями, а Эльвира с темными магами. До обеда мы читали им лекции по новым книгам, а с обеда они отрабатывали все на практике.

Мы же продолжали изучать книги и тоже тренировались. Вечером все собирались у костра и обсуждали наши успехи и неудачи. Пели песни и рассказывали истории. Ночью, когда дети уснули, магистр, я и Эльвира с Анги ушли в библиотеку, изучать книги. Анги стремилась научиться как можно большему.

– Надеюсь, Зелия поделиться знаниями с моей страной, когда все наладиться, - вздохнула она, закрыв последнюю страницу прочитанной книги.

– Эта библиотека не собственность одной Зелии, она принадлежит всем, - улыбнулась я. – Эта семья пожертвовала своими жизнями для того, чтоб люди могли пользоваться этими знаниями, стали мудрее, а не делили страны, земли и Всевышний знает, что еще. Будь мудрой королевой девочка. Не всегда тебе придется быть доброй и милостивой, где-то необходимо показать и жесткость. Запомни, короли не просят, они приказывают, и приказы должны исполняться неукоснительно. Но будь мудра и умей слушать и слышать своих подданных. Ты человек, а людям свойственно ошибаться. Ты должна научиться признавать свои ошибки и исправлять их.

– Это так сложно! Я не справлюсь!

– Справишься. В моем мире говорят, что судьба посылает человеку ровно столько испытаний, сколько он может преодолеть и ровно такие трудности, с которыми у него хватит сил справиться.

– Вы очень мудры Елена, - тихо сказала Анги.

– Но к этой мудрости пришла через ошибки и испытания, - грустно ответила ей.

– Вы с графом взяли на воспитание многих детей из Савойи. Почему?

– Потому, милая, что чужих детей не бывает.