Что воспитанье это объясненье

(Хоть проще в кашу положить варенье!),

То в качестве приманки предлагает

Всё то, о чём сама сейчас мечтает.

– "Вот вырастешь и станешь ты спортсменом,

Высоким и красивым непременно.

Ты будешь знаменитый богатырь,

Тебя узнает вся страна, весь мир.

Да ты подковы сможешь гнуть шутя!"

– "Зачем?" - кричит капризное дитя.

Отец листает, не спеша, газету.

Он слышит все вопросы и ответы.

Согласен он с ответом малыша.

Он сам считает спорт напрасным делом.

Зачем возиться столько с бренным телом

Высокой цели требует душа!

Спорт не помог заставить кушать манку.

Тогда решает мать сменить приманку

И настоять иначе на своем:

– "Не хочешь быть спортивным чемпионом,

Не надо. Значит, станешь ты ученым"

Лишь были б слава и успех при нем,

Ей безразлично амплуа героя.

– "И вот откроешь что-нибудь такое..."

– "Открою банку?" - (только в этой роли

Он слышал это слово до сих пор).

Но тут отец вступает в разговор:

– "Сперва ты должен хорошо учиться в школе!".

– "Зачем учиться?" - "Чтобы много знать"

– "А знать зачем?" - "Ну, в жизни пригодится.

А в школе надо хорошо учиться,

Чтоб лучшие отметки получать"

– "Отметки?" - "Их за знания дают,

И тот, кто на пятерки школу кончит,

Поступит в самый лучший институт,

В любой, какой он только ни захочет".

Пойми тут взрослых. Путают совсем.

На всякий случай сын кричит: - "Зачем!"

– "Чтоб выучиться, получить диплом"

– "Зачем!" - дитя полно энтузиазма.

Про кашу все забыли и прекрасно

Вот весело бывает за столом!

– "Зачем диплом? Чтоб быть специалистом,

Врачом ли, инженером ли, артистом,

Чтобы работать, наконец, начать"

– "Зачем!" - "Затем, чтоб деньги получать"

– "Зачем!" - ребенку нравится игра.

– "Затем, чтоб было что поесть с утра"

С победным видом говорит отец.

– "Давай-ка, кушай кашу, наконец!"

Вдруг мысль темнит победное чело:

"Похоже, что меня здесь занесло.

С чего я начал? Так. Меня послушать

Выходит - надо кушать, чтобы... кушать?"

Он раздосадован весьма - в былые годы,

Когда он песни пел, ходил в походы,

И в диспутах участвовал за курс,

С ним не случился бы такой конфуз.

Он понимает - сыну всё равно,

И спорить с малолетними смешно.

Но не обидно разве, что ребенок

Его так просто посадил впросак?

Философ, понимаешь, из пеленок

Нет, разговор нельзя закончить так.

"Тем более, что деньги - не причина"

Вдруг от чего-то думает мужчина.

"Я сам прекрасно это понимаю,

А детям врать - стратегия плохая.

Неужто объяснить бы я не смог?"

И, кашлянув, он говорит:

– "Сынок,

Я вот ещё хотел бы что сказать:

Важней причина есть, чтоб кашу кушать.

Есть люди. Людям надо помогать.

Работа наша этой цели служит".

Жена с восторгом на него глядит:

Какой он всё же умный, право слово.

Ребёнок понял - с ним играют снова,

"Зачем!" - в ответ он с радостью кричит.

– "Зачем должны мы людям помогать?

Я две причины, если честно, знаю.

Во-первых, надо так с другими поступать,

Как бы хотели мы, чтоб поступали с нами"

– "Зачем!" - похоже, юные таланты

Авторитетом не считают Канта.

Отважен наш отец не осторожный,

Им движет просветительский порыв.

Ужель растолковать ребенку сможет

Категорический императив?

– "Ну, скажем, коль сейчас кому-то плохо,

А мы ему поможем в этот раз,

Другие обязательно помогут,

Когда беда обрушится на нас."

Ребёнок понял взрослого мужчину!