Имена играют важную роль в языке: они выступают логическими подлежащими в предложениях. Под этим подразумевается, что они указывают на то, к чему относятся содержащиеся в предложениях утверждения или отрицания. Например, «Париж – столица Франции» или «Некоторые люди – ленивы». Следует отметить, что общие имена в сочетании со связкой «есть» могут выступать в качестве логических сказуемых. Например, в предложениях «Книга есть произведение искусства» или «Платон есть древнегреческий философ» единичные имена, в отличие от общих, не могут выступать в роли логических сказуемых.

В логической семантике обычно рассматривается так называемый семантический треугольник: имя – предмет (денотат) – смысл. В отличие от того, чем является имя, различаются значения денотата и смысла. Если имя является термином (словом), то денотатом считается обозначаемый им объект, а смыслом – выражаемое им свойство. Если имя выражено предложением, то денотатом считается его значение истинности, т. е. его истинность либо ложность, а смыслом – выражаемое им суждение.

24 ПОНЯТИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ

В объективном мире существует огромное число материальных предметов, обладающих специфическими свойствами и связями между собой. Для познания этих предметов необходимо создавать мысленные образы, которые бы заменяли их в процессе мышления. Такими образами и выступают понятия.

Понятие – это одна из форм отражения мира в мышлении, с помощью которой познается сущность явлений, процессов, обобщаются их существенные стороны и признаки. Через имя понятие можно определить следующим образом: понятие представляет собой общее имя с относительно ясным и устойчивым содержанием, используемое в научном языке или языке науки. Понятия не существуют в объективном мире, а возникают в нашем сознании. Понятие материализуется в слове. Понимание слова означает возникновение мысли: во—первых, о классе обозначаемых этим словом предметов, во—вторых, об основных признаках этих предметов. Однако следует знать, что понятие и слово не тождественны, так как между ними есть определенные различия.

Первое различие состоит в том, что не всякое понятие выражается одним словом. Существует целый ряд понятий, которые выражаются словосочетаниями (студент первого курса).

Второе различие связано с тем, что слово не всегда соответствует одному понятию. Это связано с существованием в языке омонимов (слова с одинаковым звучанием, но с разным содержанием) и паронимов (слов со схожим звучанием, но не идентичным содержанием). Особенность слов выражать различные понятия требует устанавливать их точное значение. В системе научного знания это находит отражение в создании терминов.

Термин – это слово (или словосочетание), обозначающее строго определенное понятие какой—либо специальной области науки, техники, искусства.

Наконец, третье различие связано с тем, что в обычной речи к семантическому значению понятий часто добавляют языковые оттенки оценочного характера (люди – людишки, человек – человечище). Таким образом, понятие, находясь в неразрывной связи со словом, не всегда с ним совпадает.

Слово – это только форма выражение понятия, и только понятие наполняет слово смыслом.

Понятия позволяют человеку обобщать и углублять знания об объектах, выходя в их познании за пределы чувственного опыта. В образовании понятий проявляется активность и творческий характер мышления. Так, например, существуют понятия, которые были образованы до возникновения самих предметов, которые они обозначают (гражданское общество). Понятия, будучи отражением действительности, столь же подвижны и изменчивы. На этот факт особое внимание обращает диалектическая логика.