— Это аванс. Остальные получишь в Москве, после выполнения задания. Хозяин очень надеется на тебя.

— Скажи шефу, я берусь за это дело, — Никонов передал деньги Рыжему. — Он знает, что на меня можно положится.

— Поэтому он к тебе и обратился. Кстати, Казбек приказал Борману исполнить тебя. Зарядил его «зеленью» основательно. И тот выстрел из гранатомета был тебе приветом от Казбека. Через Бормана. Так что опасайся его, Мишанька.

— Я его скоро порешу, отвечаю.

— Порешишь, порешишь, только дело сначала сделай по высшему разряду. Лучших спецов найди. Что мне тебя учить.

— Не переживай, Ферзь, все будет тип-топ, отвечаю. Не первый год замужем. А теперь от дела к лирике. Не сходить ли нам, брат в баньку?

— Почему бы нет, Мишанька.

— Макс! — Никонов позвал банщика, рослого темноволосого парня с чугунной челюстью. — Попарь нас хорошенько! Венечками березовыми. И плесни кваска нашего, сибирского, в каменку!.. Рыжий, биксы там? Отлично! Пивко, икорка, рыбка? Ништяк! Вперед, братуха. Окунемся в море разврата и удовольствий!

И они, оживленные, направились к бане.

В среду, Хакас и Рудаков, по распоряжению Ника, отправились в родную школу-интернат со спонсорскими подарками. Бандиты решили порадовать детдомовцев новейшей оргтехникой: парочкой компьютеров «Хьюлитт Паккард» с семнадцатидюймовыми мониторами, двумя лазерными принтерами «Эпсилон» и одним сканером.

Джип «Паджеро» остановился у ворот альма-матер. Алексей удивлено присвистнул.

— Смотри, Серега, как потеснили территорию интерната: вместо футбольного поля теперь пятиэтажка стоит. А помнишь, здесь когда-то кожаный мяч гоняли. Я на воротах, ты — в нападении. С параллельным классом рубились как черти! В то время «ашники» были нашими самыми принципиальными соперниками.

— Да было время, Леха. Помню, здесь турник стоял, и драки здесь устраивали.

— Здорово было, о чем базар. Золотое время. Да, в душе мы все — воспитанники интерната, так сказать, интернатовские дети.

Интернатовские дети…

Они никогда не питали иллюзий по поводу окружающего мира. С детства они впитывали в себя много негатива: подлость, обман, беспробудные пьянки, драки, поножовщины, скотские совокупления родителей вкупе с их собутыльниками. Дети подвергались моральному и физическому насилию со стороны взрослых, а их чувство собственного достоинства втаптывалось в грязь и уничтожалось.

Поэтому они и возненавидели этот жестокий мир! И противопоставили ему себя и мстили ему за свое поруганное детство! Они также мучили, избивали и насиловали других, как когда-то их. Они шли на преступления, вели себя асоциально — лишь бы отомстить подлой окружающей действительности! Юные индивиды хотели тем самым заявить миру, что они — личности. Пусть сложные и противоречивые, но личности. И что с ними надо считаться!… Но их не понимали. Ни государство, ни люди, ни воспитатели, ни учителя: они были для них изгоями. С ними расправлялось безжалостно: кого — в специнтернаты, кого — в колонию!

В тоже время, жестокая жизнь развивала в них положительные качества, такие как: смелость, напористость, наглость, умение разбираться в людях, трезвые взгляды на окружающую действительность.

Интернат тоже помогал постигать непростые реалии жизни. Он и стал истиной школой выживания для детдомовских ребят. Нет, не школьные предметы западали в умы и сердца воспитанников, не моральные рассуждения учителей, а приближенные к жизни курсы.

Например, курсы «Половое воспитание». Они включали в себя игры сексуального характера и непосредственно сам «трах».

Первая игра: «Охотники». Толпа мальчишек («о хотники») догоняют двух-трех девчонок («з айцев») . Догнали «добычу» — задрали ей платье. На ощупь изучили всей кодлой анатомические особенности девичьих гениталий, а наиболее продвинутые «охотники» отрахали «зайцев». Вторая игра «Раздевалка». Двое-трое мальчишек караулят в раздевалке одноклассницу. Если наивная жертва заходит туда, то раздевалка запирается и выключается свет. А что происходило дальше, нетрудно догадаться (для непродвинутых — см. выше). Существовали различные модификации этой игры, такие как: «Подвал», «Туалет», «По грибы» и др. Случались и настоящие групповые изнасилования, жестокие, с применением физической силы и с угрозами, но девчонки никогда не жаловались школьному начальству, или боялись говорить, или самим нравились эти игры. В шестом-седьмом классе девственниц в школе практически не было. Это в наши дни этим фактом никого не удивишь, а тогда, в советское время, это был нонсенс. Так что интернатовским не нужно тогда было изучать теорию типа: «Введение в сексологию» или «Мальчику. Подростку. Юноше», они знали все на практике.

Что касается курсов «Физическое воспитание», то они состояли из официальной и неофициальной частей. Официальная — сам предмет «физическая культура». Его обожали интернатовские дети! Вел, сей предмет, строгий, и пожилой учитель Павел Степанович Стрельников, или за глаза Пал Степаныч (царство ему небесное!). Его ученики побаивались и уважали. Даже такие сорвиголовы, как Никонов, Донов, Пакуев и др. Мальчишки с упоением занимались физкультурой, спортом. Воспитанники интерната не раз становились чемпионами и занимали призовые места на городских и краевых соревнованиях. По многим видам спорта, особенно, по легкой атлетике и лыжам. Школа-интернат гордилась своими спортсменами.