Прочитайте детям строчки из стихов, намеренно заменяя буквы в словах. Дети должны найти ошибку в стихотворении и исправить ее, например:

Такие потешки-прибаутки будут не только полезны для общего развития, но и сделают "урок" веселым и легким для запоминания.

1. Разговаривайте с малышом как можно больше. Произносите все слова правильно: употребление "детской" лексики может помешать формированию речи ребенка.

2. Будьте внимательны к тому, что пытается сказать малыш. Выслушивайте его и давайте ответы на все вопросы.

3. Если ребенок ошибается, относитесь к этому снисходительно. Ошибки — неизбежный этап развития речи.

4. Развивайте умение малыша слушать и быть внимательным: "Вот слышишь — едет машина,а это пыхтит пылесос, а что это? Да, правильно, это звенит будильник". Пусть малыш учится самостоятельно различать звуки, угадывать, что как звучит.

5. Приучайте ребенка к тому, чтобы он как можно более полно выражал свои желания, говорил новые слова, строил предложения.

6. Учите с ним небольшие стихотворения, сказочки — запоминая и повторяя их, он изучает новые слова, тренирует память и внимание.

7. Учите малыша сочинять связные рассказы о том, что его окружает, описывать рисунки в книжечках. Это формирует такое умение, как контекстная речь, т. е. способность представлять себе события, которые должны произойти, умение найти форму для рассказа о них.

Если уделять развитию речи ребенка достаточно внимания, то со временем он непременно порадует вас прекрасным произношением, умением красиво говорить, правильно строить предложения, у него появятся естественное чувство языка и любовь к слову.

Как показывает практика, наиболее трудным моментом для ребенка является способ прочтения так называемого слога-слияния, состоящего из согласной и последующей гласной буквы. Это связано с тем, что одна и та же согласная буква в разных слогах может обозначать разные звуки — твердый или мягкий.

Если после согласной буквы стоит гласная А, О, У, Ы, Э, то согласный звук произносится как твердый, например в слогах НА, НО, НУ, НЫ, НЭ. Если после согласной буквы стоит гласная Е, Ё, И, Ю, Я, то согласный звук произносится как мягкий, например в слогах НЕ, НЁ, НИ, НЮ, НЯ. В последнем случае буквы Е, Ё, Ю, Я читаются как Э, О, У, А соответственно.

Безусловно, все эти тонкости языка пока еще непонятны малышу, да и в объяснениях нет необходимости. Лучше поиграть в слоги, не деля при этом слоги-слияния на буквы, а называя их целиком. Через несколько занятий малыш без всяких дополнительных объяснений поймет принцип чтения слогов-слияний и сможет по аналогии читать и другие слоги.

Поскольку слоги с гласными Е, Ё, Ю, Я являются наиболее трудными для чтения, начинать занятия можно со слогов, включающих в себя гласные буквы А, И, О, У, Ы, Э. В первое время старайтесь выбирать для игр слоги с одной гласной буквой: БА, ВА, КА, НА, ПА и т. д. После усвоения ребенком этой группы слогов можно переходить к слогам с другой гласной, например с буквой О: БО, ВО, КО, НО, ПО и т. д.

Желательно, чтобы ребенок в процессе игры называл слоги сразу, а не по буквам. Здесь необходимо терпение: пусть ребенок в начале обучения сколь угодно долго вспоминает название слога или тянет первую букву, пока не сообразит, как назвать следующую, лишь бы он не делал остановки между ними и прочел слог слитно.

Если у малыша возникают трудности при узнавании или прочтении слога, помогите ему одним из перечисленных ниже способов. Предложите ребенку варианты правильного ответа на выбор:

"Это БО или ЛО?", "ЛО? ПО? КО?" Возможно, малыш не узнал или забыл одну из букв слога — в этом случае назовите буквы сами, но не используйте при этом союз "и". Правильнее спросить: "Н, О — что получится?" Иначе говоря, не спрашивайте: "Н и О — что получится?" — это разобьет единство букв и помешает ребенку правильно сложить слог.

Когда и как играть в эти игры? В любое время, желательно ежедневно, но не доводя ребенка до усталости. Полезно также закреплять на видных местах (на стенах комнаты, на дверях, на мебели ит. д.) карточки с уже встречавшимися в играх слогами, лучше всего с рисунками.