острыйтупой деньночь полныйпустой

мальчикдевочка твердыйжидкий узкийширокий

трусливыйхрабрый мокрыйсухой вежливыйгрубый

живоймертвый быстрыймедленный красивыйбезобразный

теплыйхолодный длинныйкороткий новыйстарый

бедныйбогатый настоящийподдельный великанкарлик

спередисзади блестящийматовый низверх

гладкийшершавый хвалитьругать шумныйтихий

открыватьзакрывать дикийручной уходитьприходить

дешевыйдорогой спатьбодрствовать веселыйгрустный

утровечер глупыйумный теньсвет

высокийнизкий

Вариант этой игры:

Медленный, как... (кто, что)быстрый, как...

сухой, как...мокрый, как...

Существует противопоставление, которое следует выделить особо: естественный и искусственный. Пусть малыш отметит, что именно вокруг него естественное, природное, а что сделано руками человека.

Для него нужен...? Спросите у ребенка, например, "для чего нужен рот?" Возможные ответы: "Для того, чтобы есть, пить, говорить, смеяться, улыбаться, кусать".

Или: "Что делает птица, автомобиль, кран?"

Родственные связи (на примере вашей семьи). Объясните малышу термины родства. Задавайте ему при этом шуточные вопросы: "Кто твой дядя?.. А кто брат твоего отца?.. Конечно! Это один и тот же человек!" Затем предложите ему обнаружить те же связи в знакомых семьях или среди героев книги.

Календарь. Познакомьте ребенка с днями недели. Можно попытаться пропеть подряд названия дней недели на какой-нибудь подходящий мотив [32] . Приколите на стене в детской комнате таблицу с названиями дней недели и каждый раз, поднимая ребенка утром с постели, показывайте ему, какой сегодня день. Можно также сделать своего рода циферблат с названиями дней недели, и тогда малыш сможет сам переводить стрелку на нужный день.

Обратите внимание ребенка на то, что некоторые события его жизни повторяются в определенные дни: поход в бассейн, занятия танцем, приход бабушки и т.д. Когда он хорошо выучит дни недели, познакомьте его с названиями месяцев [33] .

Повесьте в детской комнате календарь и каждый вечер зачеркивайте вместе с малышом истекший день. Напоминайте ему, какой сегодня месяц и день, и показывайте их место на календаре. Пусть ребенок сам зачеркивает дату, даже если он еще не знает цифры (кстати, это хорошая прелюдия к означенному знакомству).

Последовательность названий или цифр. Ребенок легко выучивает любой ряд следующих друг за другом названий, букв или цифр. Но ему трудно найти в нем место для какого-нибудь одного его элемента. Чтобы помочь малышу в этом, вырежьте карточки из картона и напишите на каждой одну цифру (от 0 до 10) или день недели, или месяц, или букву. Научите ребенка расставлять карточки в нужном порядке и отвечать, между какими двумя членами ряда находится та или иная цифра, буква и т.д. Когда он будет хорошо справляться с этим, имея весь ряд перед глазами, спрячьте карточки и предложите малышу ответить на те же вопросы по памяти. (Вы, конечно, должны показывать ему карточки в тех случаях, когда он затрудняется с ответом.)

Название классов понятий, объединенных общим признаком. Есть два типа упражнений.

Первое упражнение:вы называете три слова, а ребенок говорит, как их можно назвать одним общим словом:

Кукла, мячик, кубикиИГРУШКИ

Желтый, оранжевый, фиолетовыйЦВЕТА

Камилла, Жюли, ПьерИМЕНА

Стул, шкаф, столМЕБЕЛЬ

Молоко, вода, кофеНАПИТКИ

Апельсин, яблоко, бананФРУКТЫ

Рубашка, брюки, шортыОДЕЖДА

Молоток, отвертка, пилаИНСТРУМЕНТЫ

Второе упражнение: вы называете пять слов, четыре из которых принадлежат к одному классу понятий, а пятое - к другому. Спросите у ребенка, какое слово здесь лишнее и почему:

Кошка, собака, голубь, лошадь, короваголубь

Груша, яблоко, тюльпан, клубника, вишнятюльпан

Лимонад, бутерброд, чай, молоко, водабутерброд

Анри, Пьер, Поль, Жан, СелинаСелина

Розовый, зеленый, синий, машина, желтыймашина

Кукла, кровать, шкаф, стол, креслокукла

Если ребенок не может справиться с заданием, помогите ему и объясните, почему именно этот ответ правильный. С самыми маленькими лучше начать с картинок.

Логическое формулирование. Чтобы помочь ребенку научиться логически мыслить, поиграйте с ним в такую игру:

Коровы едят.

Что делают коровы?
– Они едят.

Кто ест?
– Коровы.