• жесткий – твердый;

• печальный – грустный;

• смелый – храбрый;

• блестеть – сиять;

• сердиться – злиться;

• враг – противник и так далее.

Я буду называть одно из таких слов, а ты подумай, как его можно сказать по-другому.

А есть слова, которые означают противоположное понятие. Например:

• жара – холод;

• добро – зло;

• друг – враг;

• здоровый – больной;

• горький – сладкий;

• белый – черный;

• говорить – молчать;

• смеяться – плакать;

• ложиться – вставать;

• закрывать – открывать и так далее.

Попросите ребенка подобрать антонимы к словам.

Попробуйте меняться ролями – пусть ребенок придумывает задания для вас.

Взрослый начинает сложное предложение, ребенок продолжает. Вариантов может быть масса, на любую интересную ребенку тему. Предложения могут быть как серьезные, так и шуточные. Об этом нужно заранее договориться с ребенком.

• Наш корабль выплыл в открытое море и тут…

• Путешественники разбили лагерь на берегу реки и увидели…

• Принцесса неожиданно проснулась, потому что…

• Карлсон не смог прилететь в этот день, ему пришлось…

Игра похожа на предыдущую. Но здесь взрослый и ребенок по очереди говорят целые предложения, каждое из которых продолжает начатый рассказ.

Напишите на небольших карточках пословицы и поговорки. Каждая пословица пишется на двух карточках – на одной начало, на другой конец.

Разложите карточки на столе. Соедините половинки пословиц самостоятельно. Прочитайте их ребенку. Спросите, понимает ли он смысл пословиц. Если ребенок недостаточно точно воспринимает ту или иную пословицу, объясните ее значение, можете привести пример из жизни, иллюстрирующий смысл пословицы. Детям школьного возраста предложите составить устный рассказ или написать короткое сочинение (из трех-пяти предложений) на тему пословицы.

Объясните ребенку разницу между прямым указанием или советом и иносказанием. Приведите примеры: «Век живи – век учись» – прямой совет. «Назвался груздем – полезай в короб» – иносказание, которое можно прокомментировать так: «Если вызвался что-то делать, потом не отказывайся от своих слов», а примеров из жизни можно привести очень много.

Если в игре участвуют несколько детей, предложите им инсценировать одну из пословиц – либо прямо по тексту, либо изобразить сценку из жизни, иллюстрирующую смысловое значение выбранной пословицы.

Предложите ребенку найти на карточках или вспомнить сходные по смыслу пословицы. Например: «В гостях хорошо, а дома лучше» и «Где родился – там и сгодился».

Дайте ребенку несколько пар карточек, предложите подобрать правую половину к левой. Если ребенок недостаточно хорошо читает, помогайте ему прочесть текст на карточках.

Прочитайте левую карточку одной из пословиц, предложите ребенку продолжить ее по памяти.

Объясните своими словами смысл какой-либо пословицы. Предложите ребенку вспомнить оригинальный текст.

Предложите ребенку придумать пословицу или поговорку – на заданную тему или произвольно.

1. Трусливому зайке и пенек – волк.

2. Не рой другому яму – сам в нее попадешь.

3. За всякое дело берись умело.

4. Дорога ложка к обеду.

5. В гостях хорошо, а дома лучше.

6. Всякому овощу свое время.

7. Где лад – там и клад.

8. Делу время – потехе час.

9. Берись дружно – не будет грузно.

10. Век живи – век учись.

11. Не хвастай победой раньше сражения.

12. Дома стены помогают.

13. Вешний день весь год кормит.

14. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

15. Без терпения нет учения.

16. Не будет скуки, когда заняты руки.

17. Где родился, там и сгодился.

18. Волков бояться – в лес не ходить.