Покажите и назовите ребенку части этих геометрических тел (кубиков и кирпичей) – грань, угол, сторона.

Сравните геометрические тела с прямоугольниками и квадратами. Обратите внимание ребенка на то, что каждая грань кубика – квадрат, а у кирпичика пары разных прямоугольных граней. Пусть ребенок сравнит прямоугольники с гранями кирпичика и найдет отображение передней, боковой и верхних граней.

Предложите ребенку построить простой домик из трех-шести элементов. Изобразите на столе план его постройки геометрическими фигурами (вид спереди). Затем поменяйтесь ролями – вы строите, ребенок делает план.

Затем проделайте то же самое, изображая постройку сбоку (слева).

Затем то же самое, но вид сверху.

Постепенно придите к тому, чтобы изображать все три вида постройки одновременно (как на настоящем чертеже).

Самый первый конструктор можно подарить малышу в год-полтора. Детали конструктора должны быть крупными, соединяться друг с другом легко, без усилий.

Покажите малышу, как соединять детали. Постройте на его глазах несколько домиков, машинок или других простых моделей, чтобы малыш увидел возможности этой игры.

Старайтесь использовать конструкторы как развивающие игры. Называйте цвета фигур, сравнивайте размеры построек. Предлагайте ребенку выполнять задания, описанные в играх со строительными кубиками.

Не стоит покупать много конструкторов с различными деталями и принципами их соединения. Достаточно купить конструкторы одного-двух типов. Если деталей недостаточно, лучше докупить еще один набор того же типа.

Показывайте ребенку и спрашивайте, на что похожи:

• геометрические фигуры или тела;

• кляксы (случайные или сделанные специально);

• «каляки-маляки» младшего брата, абстрактные картины настоящих художников;

• камушки на пляже;

• палочки или коряги в парке или в лесу;

• облака;

• лужи;

• листики, шишки, семена разных растений;

• коробочки необычной формы;

• другие предметы в вашем доме.

На кого из ваших знакомых или любимых персонажей может быть похож:

• случайный прохожий;

• ваш сосед с третьего этажа;

• герой того или иного фильма, мультфильма;

• человек, изображенный на картине, и так далее.

Что ребенку напоминают, на что похожи:

• звуки услышанной мелодии;

• звуки разных инструментов;

• необычный сигнал автомобиля;

• звуки компьютера;

• звук дверного звонка;

• шум вокзала, большого магазина, детской площадки;

• скрип двери;

• хлюпанье босоножек по луже;

• звук упавшего с ветки яблока;

• шелест травы, деревьев;

• раскат грома;

• звуки, издаваемые разными животными.

Что напоминает, на что похожи:

• запах шампуня, духов, крема;

• запах конфеты, йогурта;

• запахи фруктов;

• запахи разных блюд;

• запах подгоревшей яичницы;

• запах незнакомой пряности;

• запахи разных цветов;

• запах метро, большого магазина;

• запах бензоколонки;

• запах цветочного ларька;

• запах булочной;

• запах нового портфеля, новой книжки;

• запах свежевыстиранной простыни;

• запах воздуха после дождя в лесу, в городе;

• другие запахи – приятные и неприятные.

Предложите ребенку закрыть глаза и потрогать разные предметы. На что похожи:

• пушистое одеяло;

• кусочек меха;

• шелковый платочек;

• кусочек наждачной бумаги;

• толстая веревка;

• подушечка для иголок (естественно, пустая);

• пружинка;

• грецкий орех;

• глянцевый журнал;

• пульт от телевизора;

• газета, свернутая в трубочку, и так далее.

Во время подобных игр старайтесь не спорить с ребенком, не говорить: «А вот и совсем не похоже!» Лучше расспросите ребенка, почему ему так показалось. Поделитесь своими впечатлениями.

Исключения составляют, пожалуй, только игры с геометрическими фигурами и телами. Если ребенок говорит, что квадрат похож на яблочко, он, конечно, не совсем прав. Но в ответ на ваше недоумение малыш смело заявит: «Это волшебное такое яблочко, ты, что ли, не понимаешь!» Тогда договоритесь с ним, что пока вы будете сравнивать с настоящими предметами, а волшебное яблочко нарисуете чуть позже.