Малыш учится говорить. От «агу» до монолога
вернуться

Герасимова Анна Сергеевна
Шрифт:
* * *
Мы делили апельсин —Много нас, а он один.Эта долька – для ужа.Эта долька – для ежа.Эта долька – для утят.Эта долька – для котят.Эта долька – для бобра,А для волка – кожура.
Возраст от 2 лет

Комментирование.

Комментирование собственных действий развивает речь, помогает ей стать организованной, развернутой, грамотно построенной. Выполняя это упражнение, ребенок устанавливает связь между предметом и его названием, запоминает правила употребления слов, связывает слова друг с другом и согласовывает их, развивает связную речь.

Вначале вы должны сами комментировать действия ребенка: «Ты встаешь со стула. Ты идешь по комнате. Ты берешь машинку. Ты ставишь машинку на стол».Постепенно переходите к следующему этапу, когда ребенок комментирует ваши действия: «Мама сидит. Мама встает. Мама хлопает в ладоши. Мама топает. Мама качает головой». Когда такое комментирование не будет вызывать у малыша трудностей, предложите ему озвучивать то, что делает он сам. Предложения не должны быть слишком длинными, их надо произносить, не торопясь, слитно: «Я иду по комнате. Я подхожу к столу. Я беру со стола ручку. Я стучу ручкой по столу». Важно, чтобы ребенок комментировал то или иное действие в его процессе. Упражнение можно изменить: пусть ребенок попробует рассказать о своих действиях в прошедшем времени. Например: «Я сел на стул. Я потер лоб. Я положил руки на колени. Я встал».

• «Расскажи стихотворение».

Маленький ребенок может выучить стихотворение с вашей помощью. Начните со стихов с короткой строкой. Перед началом новой строки ребенок должен сделать вдох и произнести слова слитно, на выдохе. Постепенно переходите к стихам с более длинной строкой. Рассказывать стихотворение нужно выразительно: не просто проговаривать текст, а разыгрывать его. Если разучивание стихотворения вызывает затруднения, попробуйте разделить текст: одну часть будете рассказывать вы, а другую – ребенок. Пусть для начала малыш хотя бы вставляет слова, словосочетания, строки.

У папы на полУпала шляпа.Ее от пылиМы мылом мыли.Но мыли мало —И нам попало.Поохал папа —Пропала шляпа.
* * *
Паутинка паучкаИ надежна, и легка.Если муха не заметит,Паутинку муха встретит.Будьте, мухи, осторожней —Тут запутаться несложно.
* * *
Будем маме помогать —Вымоем посуду,И осколки убиратьТоже вместе будем.Пол помоем, пыль сотрем,Постираем что-то.И конфет себе возьмем —Это за работу!
* * *
Гном с утра ушел из дома,Долго я искала гнома.Ну куда он мог уйти?Где же мне его найти?В огороде я искала,Весь поселок обежала.Нету! Папа удивился:«Значит, гном тебе приснился!»

• «Прочитаем стихотворение вместе». Прочитайте строки стихотворения по очереди с малышом. С маленьким ребенком стихотворение нужно разучить, читающий ребенок будет сначала читать, а затем рассказывать текст вместе с вами.

Петя пилит старый пень,Петя трудится весь день.Семь потов сошло у Пети —Петя проклял все на свете.Только пилит он на спор.Пилит Петя до сих пор!Если спилит пень до ночи,То пилу Сережа точит!А точить пилу для ПетиТяжелей всего на свете.
* * *
Пес сказал козе сурово: —Ты, коза, бодалась снова!Перестань, коза, бодаться —Все уже тебя боятся.Слишком долго я молчал,Призову тебя к ответу,Ведь терпенья больше нету.Кошка тоже с ним согласна: —Ты, коза, шалишь напрасно!Испугалась тут козаИ потупила глаза: —Слово вам даю, друзья,Что шалить не буду я!
* * *
Юля елку нарядила,В гости Лену пригласила.Возле елки хороводКружится под Новый год.Возле елки Дед Мороз,Он подарки всем принес.Юле – куклу Барби, мячик,Шоколадку и бананчик.Лене – зайку с барабаном,Сарафан с большим карманом.Все подарки хороши,Веселимся от души!
* * *
Ах, какой комбинезонМама мне купила!Что за ткань, что за фасон —Все ужасно мило!И карманов целых пять,Вышивка на грудке.Не хочу его сниматьЯ ни на минуту.Жалко, спать мне в нем нельзя —Надо расставаться.Завтра все мои друзьяБудут восхищаться.
Возраст от 4 лет

• Учимся координировать речь и движения.

Оливер Твист.

Стихотворение нужно рассказывать, одновременно выполняя действия. Последнее слово строки произнесите от 1 до 5—7 раз, в зависимости от возможностей ребенка, столько же раз повторите действия.

Поди подивись (один раз разводим руками) —

Оливер Твист (один раз показываем на себя),

Не может ни сесть (привстаем один раз и садимся),