Я думаю, что пионеры и в деле ликвидации неграмотности примут участие. Не обязательно они должны учить. Может быть, некоторые и не могут учить. Но они могут помочь в другом отношении. Есть два типа культармейцев: те, которые учат, и те, которые помогают налаживанию учебы в той или иной форме. Мы все еще слабо используем общественность. Надо на это налечь очень серьезно.

Конституция не программа. Новая Конституция подводит итоги всему тому, что завоевано. Каждый пункт говорит о том, за что мы боролись долгие годы. Но она имеет и то значение, что поднимает массы на борьбу за высшую фазу социализма — за коммунизм.

Я думаю, что работникам ликвидации неграмотности и малограмотности нужно делами закрепить то, за что идет борьба уже скоро двадцать лет. Нужно в этом году ликвидировать неграмотность полностью, используя весь лучший опыт, который есть. Эту зиму надо работать очень напряженно.

1936 г.

Общеобразовательный курс берется в объеме VIII и IX классов средней школы.

1. Русский язык, куда входит привычка читать газеты, пользоваться справочниками, делать выписки, работать в библиотеке, уметь составить сжатый деловой отчет, написать деловую корреспонденцию и заметку в местную газету.

Практика. Еженедельные отчеты о прочитанном в газетах, делание вырезок, оценка помещаемых корреспонденции в местной газете. Систематическая работа в районной или сельской библиотеке. Обследование библиотек в районе, обследование школ ликбеза, работа по индивидуальному обучению грамоте.

2. Математика. Повторение арифметики. Особенное внимание следует уделить вопросам статистики, процентным вычислениям. Элементы алгебры — значение алгебраических обобщений. Элементы геометрии. Черчение. Значение математики как науки. Прикладные науки.

Практика. Статистическое обследование села (если село большое, то определенного его участка) в отношении грамотности или посещаемости библиотеки. Знакомство с тем, что говорил Маркс о статистике, и вовлечение в это дело масс. Знакомство с постановлением Женевского Конгресса I Интернационала по этому вопросу. Знакомство с тем, что говорил Ленин об учете и контроле. Роль учета в плановом хозяйстве. Черчение планов — комнаты, здания, села.

3. География. Математическая и физическая. Астрономия и математика. Факты, подтверждающие научные теории. Минералогия и геология. Мироздание, религия и наука. Знания о земле и воздухе. Овладение землей и воздухом. Овладение пространством, передвижение людей. Наука и техника. Овладение богатствами земли.

Практика. Овладение картой. Черчение карты своего района, области, СССР, карты мира. Наблюдения метеорологического характера.

4. Физика, химия в их применении к практике. Изучение современной техники в ее применении к хозяйственной жизни.

5. Биология. Эволюционная теория и ее приложение (медицина и гигиена, агрономия, опровержение расовой теории и религиозных предрассудков).

6. Изучение Конституции СССР в связи с изучением современного хозяйственного уклада (плановое хозяйство), с изучением государственного аппарата и советских общественных организаций.

7. Изучение общественного уклада и истории России и ее народов начиная с периода 60-х гг., истории СССР — за 20 лет ее существования.

8. Общий исторический очерк. Средневековье. Новая история.

9. Капиталистический уклад в свете теории марксизма.

10. Политическая география. История трех Интернационалов.

11. Внутренняя и внешняя политика Советской власти.

12. Отражение действительности в искусстве. Практическая работа по изучению отдельных отраслей искусства.

13. Изучение края и района.

14. Организация политпросветработы.

1936 г.

Очень большую роль в деле самообразования может сыграть кружковая работа. У нас сейчас кружковая работа не очень в моде по линии самообразовательной работы. Широко практикуются кружки по партийной линии. При избах-читальнях, при колхозных клубах, при клубах вообще очень мало кружков: обычно имеется хоровой или музыкальный кружок, драматический, физкультурный — и всё.

Это дело надо широко развивать. Сейчас чрезвычайно важна учеба по запросам дела — ее хорошо организовывать по типу кружковой работы. Скажем, многие хотят быть стахановцами. Вот десяток работниц хочет стать стахановцами, но они не знают хорошенько, что такое стахановец. Надо помочь им организовать стахановский кружок.

Интерес к этому вопросу у них большой. Нужна им программа. Нужно, чтобы там было указано, что основной вопрос тут в организации труда, надо указать, что надо прочесть по вопросу об организации труда, по вопросу, как беречь свое время, как организовать коллективный труд на своем участке, как его спланировать. Затем — что надо прочесть о своем производстве и о своей специальности. В программе кружка должно быть указано, как дополнить прочитанное экскурсией на производство, беседой со стахановками. Какие вопросы им задавать, как проверить свои знания по общеобразовательной линии.