Малова Вера Васильевна
Шрифт:
Дети становятся в круг. В центре Арина, ей завязывают глаза. Дети идут по кругу, приговаривая:
Долгая Арина, Встань выше овина, Рученьки сложи, Чье имя – укажи.Один из детей говорит: «Отгадай, кто я». Арина должна узнать его по голосу.
Выбирается бабушка Маланья, ей на голову повязывают платок. Дети становятся вокруг нее, берутся за руки.
У Маланьи, у старушки(идут по кругу)
Жили в маленькой избушке Семь сыновей. Все без бровей(показывают)
С такими ушами, С такими глазами, С такой головой, С такой бородой. Ничего они не ели(мотают головой)
Все на бабушку глядели, Делали вот так.(повторяют движения Маланьи)
Понравившегося ребенка Маланья выбирает на свое место.
Х о з я й к а. Весело поиграли! Обе игры нам понравились, напрасно вы, матрешки, спорили!
М а т р е ш к и. Да мы уже не спорим, на улице мы сестрички дружные, только в доме ссоримся. Наш дом особенный – он заколдованный: на улице мы дружим, а как в дом войдем, тут и начинается. Крики, ссоры! Хоть из дому беги!
Х о з я й к а. В других домах тоже иногда ссорятся.
М а т р е ш к и. Значит, не у нас одних дом заколдованный?
Х о з я й к а. Ребята, разве так бывает? Мне кажется, дело тут совсем не в колдовстве. Попробуем помирить матрешек, а то им так и придется сидеть на улице. Милые матрешечки, мне даже не верится, что вы можете ссориться!
М а т р е ш к и. Мы сейчас в дом войдем – сами услышите! И увидите!
(Инсценировка отрывка по мотивам сказочной повести Т. Александровой и В. Берестова «Катя в гостях у матрешек» – о домике с разноцветными окошками. Домик-самоделка – в виде трехстворчатой ширмы, окошки в нем из цветной прозрачной пленки. Детям предлагается догадаться, почему матрешки спорят о погоде, когда каждая глядит в свое окошко. Дети объясняют матрешкам, что все дело в цвете стекла. Матрешки радуются, бегают от одного окна к другому, смеются, благодарят детей за то, что их помирили, обещают больше никогда не ссорится.)
Х о з я й к а. Хорошо, что сегодня мы встретились с матрешками! И скороговоркам научились, и считалкам, и сказок докучных наслушались, и поиграли, и матрешек помирили. Спасибо вам, матрешки-потешницы! Даже расставаться с вами не хочется!
М а т р е ш к и. И вам спасибо! А коли уходить не хотите, напоследок еще одна сказочка.
Жил да был Картаус. У него был вот такой длинный ус. Надел Картаус картуз, На картуз положил арбуз, На арбуз – редьку, На редьку – огурец. Ту и сказочке — Конец!(Дети прощаются и уходят.)
Х о з я й к а. Здравствуйте, ребятки! Я для вас игру приготовила. Вы ко мне часто в гости ходите и, наверное, все в моей избушке рассмотрели, знаете, что и как называется. А тот кто не знает, мне фант отдаст. Когда несколько фантов наберется, их выкупать придется: кому плясать, кому скороговорку или считалку сказать, кому пословицу вспомнить или небылицей нас удивить. (Проводится игра в «Фанты». Задания даются на повторение материала предыдущих занятий.)
Пока фанты выкупали, все таланты показали. Весело стало в нашей горнице!
Слышите, звенят колокольчики да бубны? Догадались, кто опять к нам в гости пожаловал? Как назывались на Руси веселые затейники, шутники, озорники, которые на праздниках народ веселили? Они и к нам недавно приходили, небылицам нас учили. (Скоморохи.) Вот и они! (На ширме появляются знакомые скоморохи.)
– Здравствуй, брат Ерема!
– Здравствуй, брат Фома!
– Я, Ерема, тебя спросить хочу…
– Спрашивай!
– Мы с тобой шли?
– Шли!
– Пирожок нашли?
– Нашли!
– Я тебе его дал?
– Дал!
– Ты его взял?
– Взял!
– А где же он?
– Кто?
– Пирожок.
– Какой пирожок?
– Ну… Мы с тобой шли? (Шутка повторяется с усиливающимися интонациями много раз.)
Х о з я й к а. Фома, Ерема, вот вам пирожки! (Угощает.)