Существует много курсов самозащиты, рассчитанных на детей от десяти до двенадцати лет. По моим наблюдениям, некоторые из них весьма эффективны, некоторые полезны, а кое-какие посещать вообще не стоит (в лучшем случае на таких курсах лишь повторяют то, чему родители уже научили ребенка, говоря об осторожности и внимательности, а в худшем — воспитывают из детей маленьких вояк с гипертрофированным представлением о своих физических возможностях).

• делают упор на предотвращение конфронтации, а не на агрессию;

• учат тому, как уклониться от агрессора или остановить его;

• развивают «шестое чувство» безопасности и критическое мышление;

• учат детей не вступать в противоборство с вооруженным противником;

• принимают в расчет возраст и телосложение детей;

• ведутся на позитивных, придающих уверенность примерах.

• обещают очень быстрое обучение;

• используют язык насилия;

• делают ставку на страх, завышая грозящую опасность;

• делают ставку на ответную агрессивность;

• берутся за обучение детей трехлетнего возраста.

Выбирая курсы самозащиты для своих детей, выясните, есть ли рекомендации и дипломы у инструктора, поговорите с другими родителями, дети которых уже посещают эти курсы, и обязательно познакомьтесь с классом, прежде чем принимать решение.

В главе 10 я расскажу о простых методах теоретического обучения навыкам личной безопасности и о выполнении практических упражнений в кругу семьи, а также о системе отслеживания прогресса в обучении детей.

• убедить, что сексуальные отношения со взрослыми очень вредны для детей и противозаконны;

• обеспечить возможности для развития навыков самостоятельного решения проблем и принятия решений, оценить чувство здравого смысла у вашего ребенка;

• обеспечить неявное наблюдение, например через компанию приятелей, пока подросток не разовьет в себе нужные навыки и не достигнет зрелости, необходимой для самостоятельных действий на улице;

• приготовить комплект материалов для опознания, включая недавнюю фотографию ребенка;

• научить ребенка правильным действиям в ситуации конфронтации с уличными преступниками;

• приучить ребенка рассказывать вам обо всех, кто угрожает ему или предлагает сохранить что-либо в тайне, убедив его, что это не повлечет за собой наказания;

• убедить подростка в том, что знание навыков уличной безопасности обеспечивает получение большей свободы;

• объяснить подростку, что он должен не только владеть навыками безопасности, но и уметь применять их на практике.

Вы учили своего ребенка важным жизненным премудростям чуть ли не с самого его рождения: как ходить, как одеваться, как переходить дорогу. Если я спрошу, например, как научить ребенка чистить зубы, скорее всего ответу вас не вызовет затруднений и будет примерно следующим.

Данный метод срабатывает в отношении любого ребенка, способного держать в руках зубную щетку, и это происходит потому, что обучение производится поэтапно, в естественном логическом порядке.

Этим методом — последовательно, шаг за шагом — можно обучать и персональной безопасности.

Вот моя пятиэтапная модель обучения навыкам личной безопасности. В основе лежит знание того, как дети воспринимают и усваивают информацию.

Описанная последовательность шагов будет одинаковой при обучении любому навыку. Чтобы убедиться в этом, давайте сравним процесс обучения детей двум навыкам: правильно переходить дорогу и отказываться от конфет, предлагаемых незнакомцами. Вот как выглядят пять ступеней обучения в данном случае.

Защита: переводите ребенка через дорогу за руку, пока он слишком мал, чтобы делать это самостоятельно.

Подготовка: объясните ребенку, что, прежде чем сойти на проезжую часть, он должен посмотреть в обе стороны улицы и, лишь убедившись, что машин нет или горит зеленый свет светофора, быстро перейти улицу, остерегаясь машин, поворачивающих из-за угла.