Плешаков Владимир Андреевич
Шрифт:
Эта игра способствует снятию тактильных барьеров, с ее помощью вы сможете диагностировать межличностные отношения в группе – кто, кому и как часто отправляет письма и кто совсем их не получает. Это упражнение подходит как для группы в 10–15 человек, так и для гораздо большей – до 35 человек, а вот большее количество играющих не рекомендуется, потому что игра потеряет свою динамику и станет не настолько интересной и увлекательной. Однако в этой ситуации есть выход – если у вас слишком большая группа, скажем, 40 и больше человек, разбейте их на две или несколько групп и устройте соревнования по количеству доставленных писем за единицу времени, например за 10 минут.
Путаница
Участники стоят в кругу, взявшись за руки.
Водящий отворачивается и считает до 10. За это время все играющие, не размыкая рук, запутываются между собой (закручиваются, переступая через руки, проходя под руками).
После окончания счета участники останавливаются.
Задача водящего – распутать игроков до исходного положения.
Один из вариантов этой игры – «Электрический ток».
Электрический ток
Участники стоят в кругу, взявшись за руки.
По сигналу ведущего играющие, не размыкая рук, запутываются между собой (закручиваются, переступая через руки, проходя под руками).
После этого ведущий пускает «электрический ток» по цепи: хлопает по плечу одного из участников, тот кричит «ой!» и пожимает руку соседу, тот в свою очередь кричит «ой!» и передает импульс следующему и т. д. Если ток по цепи бежит медленно, то нужно увеличить темп.
Когда импульс вернется к 1-му игроку и цепь замкнется, «электричество» нужно «заземлить»: для этого все вместе по знаку ведущего подпрыгивают.
Здесь представлен вариант классической игры «Путаница», в которой можно акцентировать внимание на тактильном контакте. Эта игра проходит динамичнее, чем классическая «Путаница», и, тем самым, более приемлема для подростков и детей младшего школьного возраста, а не для взрослых.
Приложение 6 Дополнительные материалы к параграфу 3.2.5. Игровые методы повышения уровня взаимодействия в группе
Аппаратчики
Из группы вызываются 3 человека – это механики-аппаратчики.
Все остальные участники – роботы.
Задача механиков-аппаратчиков – сделать так, чтобы роботы не сталкивались друг с другом и не ломались.
Роботы двигаются по комнате только по прямым линиям в указанном механиком-аппаратчиком направлении, в том случае когда они натыкаются на стену или другого робота, они ломаются и начинают громко пищать. Направлять их в другую сторону может только механик-аппаратчик.
Секрет работы механиков-аппаратчиков состоит в том, что им необходимо образовать импровизированный треугольник (встать на трех вершинах) и направлять роботов по его граням. Но ведущий не говорит об этом участникам, они сами стараются догадаться, найти правильную стратегию.
Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:
• Что вы чувствуете после выполнения этого упражнения?
• Удалось ли вам справиться с заданием?
• Сколько времени вам на это понадобилось?
• Какую стратегию вы выбрали для выполнения задачи?
• Что вы сделали для того, чтобы ее выполнить?
• Какую роль играл каждый участник-аппаратчик?
• Что мешало вам при выполнении задания?
• Как можно было бы выполнить это задание по-другому?
Гирлянда
Участники делятся на две равные команды.
Их задача – связать гирлянду из своей одежды.
У кого гирлянда длиннее, тот и победил.
Это игра-соревнование, которая решает задачи взаимодействия в микрогруппах, если отношения сложились в них, что называется, «не так, как следовало» (возник конфликт или отношения просто стали напряженными). Для того чтобы добиться большего эффекта, «перемешайте» участников так, чтобы в группах оказались не давние друзья, но и соперники, а также малознакомые участники, тогда в запале игры они наладят свои отношения гораздо быстрее и продуктивнее.
Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы: