Вопрос: Знаний накоплено много. Достигла ли наука той степени совершенства, когда от накопления знаний она может перейти к практическим советам?

Ответ: Несомненно. Диагностика психических заболеваний уточнилась невероятно. Психофармация и нейрохимия позволили создать эффективные лекарства для многих психических заболеваний. Цена ошибки оператора в современном мире очень велика, и скоро физиологи научатся корректировать этот процесс. НАСА и наш Институт медикобиологических проблем по электрической активности участков мозга наблюдают, правильно ли идет процесс мышления при решении различных задач. Без достижений физиологии невозможны освоение космоса, длительные полеты в невесомости.

Вопрос: Известно ли науке, что подавляет мысль и что оказывается для нее благотворным? Кого, с точки зрения физиологии, можно считать дураком и кого – умным?

Ответ: Мозг человека – это постепенная надстройка, сначала мозг рептилии, потом мозг птицы, потом обезьяны… Почему, находясь в толпе, человек ведет себя иначе? В толпе невозможно объяснить сложную, нетривиальную мысль. Верх берут эмоции, примитивная форма коммуникации. Высшие связи не работают, у толпы – мозг рептилии.

На мозг воздействуют, помимо прочего, психика и эмоции. Гельмгольц говорил, что хорошие мысли приходят к нему, когда он поднимается на горную вершину в солнечный день. Но Пушкин, наоборот, писал в Болдинскую осень, терзаемый отчаянием. На мозг благотворно влияет разрядка, когда отступают усталость и угнетенное состояние. Для плодотворной мысли важно уединение. Мозговой штурм пригоден только для поиска легких решений.

Дурак – это тот, кто не умеет думать, у него в коре головного мозга мало нужных связей. Обучиться думать, привыкнуть думать, включать извилины – первая жизненная задача. Любого здорового ребенка при соответствующем воспитании можно дотянуть до уровня доктора наук.

Вопрос: Со времен Сократа считается, что высшая мудрость – в познании самого себя. Близка ли цель на этом направлении? Удалось ли выяснить структуру человеческого «я»?

Ответ: Наше «я» формируется на протяжении всей жизни. Это жизненный опыт, система приоритетов. Английский поэт Теннисон говорил: «Я – то, с чем встретиться пришлось». Проблема «я» интересная и спорная, и, как ни странно, она имеет прямое отношение к физиологии. Академик Симонов провел блестящие эксперименты, которые показали, что две трети подопытных крыс сильнее реагируют на собственную боль. Но одна треть – на чужую. Это идеальное соотношение для выживаемости вида. И во главе стаи стоит особь, которая сильнее реагирует на чужую боль. Если лидером становится тот, кто беспокоится о себе и своем окружении, все сообщество обречено на вымирание. Этот подсказанный физиологией закон находит подтверждение в человеческом обществе.

Вопрос: Итак, физиология подошла к анализу высших моральных ценностей. Может ли она определить степень одаренности, предрасположенность к профессии?

Ответ: Современная наука подтверждает частичную справедливость долго считавшегося мракобесом Ломброзо, который по шишкам на черепе определял характер человека. Действительно, за восприятие тех или иных ощущений отвечают определенные области коры головного мозга. В левой лобной доле, например, находятся центры, отвечающие за речь и логику. В правом полушарии – эмоции. Алкоголь, влияющий на настроение, действует на правое полушарие. У женщин преобладает левое полушарие, у мужчин – правое. Личность человека, система приоритетов базируется в правом полушарии.

Эти знания помогли моей ученице Валерии Стрелец разработать очень интересную методику, которая позволяет преодолевать болезнь века – депрессию. При депрессии происходит блокировка связей между левой передней и правой задней частями полушарий. А левый задний и правый передний участки, наоборот, перевозбуждены. Эту схему подтверждает картина депрессии: идеомоторная заторможенность, когда человек не может, не хочет ничего делать, хотя осознает эту необходимость. При помощи заданий-тестов можно восстановить утраченные связи между участками коры головного мозга.

Подобная методика разрабатывается и для преодоления агрессивности, которая также связана с нарушениями в мозге. Хотя я сомневаюсь, что удастся упражнениями стимулировать нормальную мозговую деятельность личностей типа Басаева, ясно, что наука, созданная Павловым, приобретает в повседневной жизни все большее значение.

2005

Вопрос: Всеволод Сергеевич, вы руководили созданием систем управления противоракетной обороны. Знаменитый комплекс С-300, система ПРО вокруг Москвы, машины «Эльбрус», на которых держится наш оборонный комплекс, – ваших рук дело. Но учение в школе для вас закончилось в пятом классе…

Ответ: Нас эвакуировали из Москвы, мама умерла от брюшного тифа, жили впроголодь – с четырнадцати лет мне пришлось работать. Истопник, сторож, слесарь на хлебозаводе… Школьные экзамены сдал экстерном, закончил подготовительные курсы в Московском энергетическом институте. В 47-м умер отец. Все годы учебы работал монтером. На дипломную работу приехал создатель отечественной вычислительной техники Сергей Лебедев и пригласил всю нашу группу к себе на работу. В 1951 году мы сдали комиссии во главе с Келдышем и Лаврентьевым первую быстродействующую электронно-счетную машину БЭСМ с производительностью 2 тысячи операций в секунду. В 1953 году решили задачу съема данных с радиолокатора и ввода их в ЭВМ, что дало возможность сопровождать в полете сразу более десяти целей. В мире ничего подобного не было.