Шрифт:
Его можно насыпать в ведерко совочком, а если полить из лейки водичкой, из него можно «выпекать» куличики и различные фигурки.
➭Объясните малышу, что нельзя кидаться песком.
Ежедневно закрепляйте полученные малышом сведения.
Знакомство малыша с правилами безопасного поведения на дороге
В возрасте 2 лет малыш вполне готов стать участником безопасного движения. Постепенно приучайте его к грамотному поведению на дороге.
➭Подойдя с коляской к проезжей части, задержитесь у кромки тротуара: «Давай посмотрим по сторонам!» Поверните малыша лицом налево со словами: «Посмотри налево! Машины есть? Нет? Тогда можно проходить!» Дойдя до середины дороги, разверните его личиком в правую сторону: «А теперь давай посмотрим направо и проверим, не приближаются ли машины».
Делайте это каждый раз, когда вам приходится переходить дорогу вместе со своим малышом.
♩ Переходя с ребенком через дорогу, надежнее держать его не за ладошку, так он легко сможет вырваться, а за запястье.
➭Приучите малыша к понятиям «Осторожно!», «Нельзя!», «Стой!». Очень важно, чтобы эти слова произносились с жесткой интонацией. Ребенок должен воспринимать их как непререкаемый запрет, чтобы в критической ситуации ваше «Стой!» его остановило.
➭Когда вы идете с ребенком по улице, обращайте его внимание на светофоры, дорожные знаки, «зебру». Объясняйте малышу, где можно переходить дорогу, а где нельзя. Расскажите ему, почему нельзя играть на проезжей части.
Разучите с малышом цвета светофора. Объясните, почему можно переходить дорогу, когда горит зеленый огонек и нельзя, когда горит красный или желтый. Уточните, что сначала все-таки нужно посмотреть по сторонам и убедиться: все ли машины успели остановиться у пешеходного перехода.
Сон ребенка
Годовалому ребенку требуется не меньше 12 часов сна в сутки. После года ребенку достаточно 12–14 часов: 10–12 часов – ночной сон и 2 часа – дневной. Такого режима сна вы можете придерживаться, пока малышу не исполнится 5 лет.
Нервная система ребенка еще слабая, и в то же время он постоянно насыщается впечатлениями, поэтому ему необходимо отдыхать днем.
Сон приходит быстрее, если укладывать ребенка спать в строго определенное время.
За 1–1,5 часа до сна не позволяйте ребенку перевозбудиться (играть в слишком подвижные и шумные игры). Иначе малышу будет трудно заснуть, а если и заснет, то спать будет беспокойно, и такой сон не принесет необходимого отдыха. Помимо этого постарайтесь, чтобы ваш малыш всегда засыпал в хорошем настроении.
Ребенок и телевизор
В возрасте от 1 года до 3 лет у ребенка просыпается огромный интерес к телевизору. Без просмотра мультфильмов, детских передач не обойтись. Они способствуют развитию крохи, формированию его мировоззрения, лучшему познанию мира.
♩ Противопоказания для просмотра телевизора:
• ранние периоды после операции на глаза, когда ребенок нуждается в ограничении зрительной нагрузки;
• тяжелые заболевания глаз;
• нарушения нервной системы вследствие перенесенного стресса или по причине нарушения развития;
• невротически ослабленные, впечатлительные и внушаемые малыши.
Однако телевизор смотреть можно только строго определенное время.
С 1 года до 1,5 лет допускается смотреть телевизор 15 минут в сутки с расстояния не ближе трех метров. С 2 до 3 лет – по 20–30 минут в сутки в три приема по 10 минут, лучше с пяти метров.
Американская академия педиатров вообще не рекомендует смотреть телевизор детям младше 2 лет.
Опасность просмотра передач сверх меры
Если малыш будет смотреть телевизор сверх меры, у него не сформируется активное восприятие мира. Именно первые три года жизни крайне важны для роста и интеллектуального развития ребенка. В это время дети особенно нуждаются в положительных эмоциях, впечатлениях, общении со сверстниками.
Большое же количество телевидения в этом возрасте может отрицательно повлиять на развитие интеллектуальных способностей малыша. Дети, которые проводят много времени у телеэкрана, начинают позже говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Дело в том, что овладение разговорными навыками в раннем возрасте происходит только в живом общении, когда кроха не только слушает чужие слова, но и отвечает собеседнику, когда он включен в диалог. Ответные высказывания ребенка возникают исключительно на живую речь, адресованную конкретно ему. Речевые звуки, не обращенные малышу лично и не предполагающие ответа, не затрагивают волю, не побуждают к действию и не вызывают каких-либо образов. Речь, исходящая с телеэкрана, остается для ребенка малоосмысленным набором чужих слов, она не становится «своей». Поэтому маленькие любители телевизора предпочитают молчать и изъясняться криками или жестами.