Сексуадьность явдяется неотъемлемой частью личности каждого человека Каждый человек от рождения обладает сексуальностью и вынужден развивать свой сексуальный потенциал тем или иным способом. Сексуальное образование помогает подготовить молодых людей как к жизни в целом, так и к построению и поддержанию нормальных взаимоотношений и способствует позитивному развитию личности и самоопределению.

Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка [33] четко определяет право на доступ к информации и обязанность государства предоставлять детям образовательные меры.

Сексуальные права как права человека, связанные с сексуальностью, предлагают другую основу, предусматривающую право каждого на доступ к сексуальному образованию. Статья 8 Декларации МФПС гласит: «Право на доступ к образованию и информации: каждый человек, без исключения, имеет право на доступ к образованию и информации в целом и на всестороннее сексуальное просвещение и информирование, необходимое и полезное для того, чтобы быть полноценными гражданами и пользоваться равными правами в частной, общественной и политической сферах» [34] .

Права человека являются ведущим принципом стратегии ВОЗ в области репродуктивного здоровья, направленной на ускорение прогресса в достижении международных целей развития [35] , среди которых укрепление сексуального здоровья является одним из пяти приоритетных аспектов.

Всемирная ассоциация сексуального здоровья рассматривает сексуальные права в равной степени как неотделимые от основополагающих прав человека и, следовательно, как неотъемлемые и универсальные [36] . В своей недавней публикации «Сексуальное здоровье тысячелетия» [37] Ассоциация выдвигает идею о том, что развитие сексуального здоровья должно стать основной стратегией в достижении Целей развития тысячелетия (ЦРТ). В данном контексте обозначены восемь целей, четвертая из которых устанавливает универсальный доступ к всестороннему сексуальному образованию и информации. Сексуальное здоровье может быть достигнуто только тогда, когда все люди, включая молодых людей, будут иметь доступ к универсальному сексуальному образованию, информации и услугам в сфере сексуального здоровья на протяжении всей своей жизни [38] . Как показывают результаты исследований, опасение того, что сексуальное образование может привести к большей и ранней сексуальной активности у молодых людей, не обосновано [39] .

Неформальное половое воспитание не соответствует потребностям современного общества.

Как утверждалось выше, родители, другие члены семьи и другие неформальные источники играют важную роль в познавании межличностных взаимоотношений и сексуальности, особенно для более молодых возрастных групп. Тем не менее, в современном обществе зачастую этого недостаточно, так как эти неформальные источники сами по себе часто не обладают необходимыми знаниями, особенно тогда, когда нужна комплексная и техническая информация (как, например, информация о контрацепции или способах передачи ИППП). В дополнение к этому, молодые люди, достигая периода полового созревания, зачастую предпочитают информацию из других источников, а не от своих родителей, т. к. с последними у них слишком тесные отношения.

Современные СМИ, в особенности сотовые телефоны и Интернет, за очень короткое время стали важными источниками информации. Но большая часть подобной информации, в частности, информация о сексуальности, является искаженной, надуманной, не соответствующей действительности и зачастую унизительной, особенно для женщин (порнография в Интернете). Поэтому появилась новая потребность в сексуальном образовании, вызванная необходимостью препятствовать и исправлять вводящие в заблуждение информацию и образы, передаваемые в средствах СМИ.

На протяжении всей истории человечества сексуальность воспринималась как угроза здоровью человека: неизлечимые ИППП и нежелательная беременность почти всегда были большим риском, который ассоциировался со вступлением в половые отношения. В XXI веке эти и другие угрозы здоровью можно предотвратить, не только потому, что знания, необходимые для этого, стали доступными, но также и потому, что сексуальность уже менее табуизирована и поэтому может обсуждаться в целях профилактики. Таким образом, сексуальное образование выполняет чрезвычайно важную функцию укрепления сексуального здоровья.

На сегодняшний день сексуальному и репродуктивному здоровью большое значение придается также на глобальном уровне. Три из восьми международно принятых Целей развития тысячелетия (ЦРТ 3 о гендерном равенстве, ЦРТ 5 о материнском здоровье и ЦРТ 6 включает ВИЧ/ СПИД) напрямую связаны с этим. Сексуальное образование может внести весомый вклад в достижение этих универсальных целей развития.

В этом разделе обосновывается потребность в сексуальном образовании с рождения и объясняется, почему отдельные темы вводятся в определенном возрасте. Две известные организации в области сексуального образования — бельгийская организация «SENSOA» и Рутгере Ниссо Труп в Нидерландах — любезно предоставили существующие обзоры, которые излагаются здесь в сокращенной и адаптированной форме [40] . Научная литература, которая легла в основу данного раздела, приводится в разделе Б «Библиографии».

Психология, в частности, возрастная психология, показала, что дети рождаются как существа, обладающие сексуальностью, и что становление их сексуальности проходит разные этапы, которые связаны с общим развитием ребенка и сопряженными задачами развития. Эти стадии сексуального развития рассматриваются детально для того, чтобы объяснить вышеупомянутую потребность начинать сексуальное образование с рождения и показать, что специфические знания/информация, навыки и установки прививаются в процессе развития ребенка. В идеальном варианте темы вводятся до того, как ребенок достигнет соответствующей стадии развития, чтобы подготовить его к изменениям, которые будут происходить (например, девочка должна знать о менструации до того, как она начнется).