Шрифт:
6. Спросите его, кому подходит эта одежда, и пусть он приложит ее к соответствующему бумажному человечку.
7. Продолжайте, пока не используете всю вырезанную одежду.
Варианты игры. Попросите ребенка помочь вам рассортировать белье после стирки и определить, кому из членов семьи что принадлежит.
Безопасность. Осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.
От трех с половиной до четырех лет
Когнитивные способности ребенка в этом возрасте значительно повышаются. Теперь он мыслит более конкретно, чем в более ранний период «здесь и сейчас». Создатель когнитивной теории Жан Пиаже назвал эту стадию интеллектуального развития «дооперациональным мышлением». Вот несколько примет когнитивного развития вашего малыша.
• Ребенок теперь может пользоваться символами, особенно речевыми, для выражения своих идей, мыслей и чувств. Это огромный прыжок вперед по сравнению с предыдущей стадией, на которой он пользовался преимущественно жестами. Быстро накапливающийся словарный запас и речевые навыки позволяют ему выражать более сложные мысли. Благодаря этому он лучше контролирует свой мир и себя самого. Вы, как родитель или воспитатель, должны обеспечить ему разнообразные возможности для пользования речевыми навыками и увеличения словарного запаса.
• Ребенок эгоцентричен, но этот термин не означает эгоизм. Пиаже использовал его в том смысле, что ребенок учится видеть вещи со своей точки зрения – отличной от точки зрения родителей. Иногда ребенку бывает сложно встать на позицию другого человечка, поэтому во время совместных игр вы должны помочь ему научиться этому.
• Ребенок учится принимать собственные решения, становясь более независимым. Его решения время от времени могут идти вразрез с вашими, но вы все равно должны поощрять независимость его мышления, предоставляя ему возможности и позволяя делать выбор.
Книга обо мне
Помогите ребенку сделать особенную книжку – где он сам будет главным героем!
Что понадобится:
• Листы белой бумаги
• Журналы с картинками
• Фотографии вашего ребенка и других членов семьи
• Рисунки ребенка
• Ножницы
• Клей
• Ручка
• Степлер
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Выражение эмоций
• Тонкая моторика
• Самооценка / самосознание
Что нужно делать:
1. Соберите визуальные элементы, значимые для вашего ребенка, в том числе его собственные рисунки, любимые картинки из журналов, семейные фото и т. д.
2. Наклейте каждый элемент на лист чистой бумаги.
3. Пусть малыш объяснит значение каждой картинки, а вы запишите информацию внизу листа.
4. Скрепите страницы вместе и приложите обложку, на которой напишите «Все обо мне!».
5. Когда книга будет закончена, прочтите ее вместе.
Варианты игры. Ребенок может добавлять в книгу новые страницы, когда захочет. Возможно, ему даже захочется распределить их по главам.
Безопасность. Сделайте копии ценных семейных фотографий, если не хотите их портить. Осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.
Смешные звери
Предложите ребенку создать новые виды животных и посмотрите, какие смешные создания у него получатся!
Что понадобится:
• Картинки животных из журналов или недорогих книжек с картинками
• Ножницы
• Бумага
• Клей или скотч
• Стол
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Тонкая моторика
Что нужно делать:
1. Вырежьте картинки различных животных.
2. Разрежьте их так, чтобы получились отдельно головы, туловища, ноги, хвосты и т. д.
3. Пусть ребенок перемешает части тел животных на столе.
4. Затем предложите ему отобрать нужные фрагменты, чтобы создать новых животных.
5. Помогите ему приклеить куски картинок в любом порядке по желанию на лист бумаги.
6. Повторяйте, пока не используете большую часть фрагментов.