Шрифт:
• Ролевые игры
• Выражение эмоций
• Общая моторика
• Представление о себе / самосознание
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Купите рулон цветной туалетной бумаги или используйте оберточную бумагу.
2. Попросите ребенка стоять прямо.
3. Оберните его целиком бумагой, оставив открытыми глаза, нос и рот. Каждую руку и ногу обмотайте отдельно.
4. Если бумага порвется, просто заправьте свободный конец под мотки и продолжите.
5. Когда закончите, поставьте ребенка перед зеркалом и предложите ему взглянуть, на кого он стал похож. Не забудьте сфотографировать!
6. Пусть он походит по комнате, как мумия, медленно и скованно двигая руками и ногами.
Варианты игры. Предложите ребенку обмотать бумагой вас.
Безопасность. Следите за тем, чтобы глаза, нос и рот ребенка оставались открытыми, чтобы он не испугался и не испытывал трудностей с дыханием.
Мощный мегафон
Иногда все, что требуется вашему ребенку для вдохновения в использовании новых слов, – это что-нибудь, во что можно их произносить, например «мощный мегафон»!
Что понадобится:
• Картонный патрон от бумажного полотенца
• Наклейки, цветная самоклеящаяся бумага или фломастеры
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Ролевые игры
• Выражение эмоций
• Развитие речи и словарного запаса
Что нужно делать:
1. Возьмите картонку от использованного бумажного полотенца.
2. Украсьте ее наклейками, цветной бумагой или раскрасьте фломастерами.
3. Покажите ребенку, как работает «мощный мегафон», сначала проговорив что-нибудь без него, а потом – через трубу.
4. Предложите ребенку рассказать вам что-нибудь через мегафон.
Варианты игры. Сделайте два мегафона и поговорите с ребенком через них.
Безопасность. Предупредите малыша, что нельзя бегать с мегафоном у рта, так как это может быть опасно, если он споткнется и упадет.
Моя собственная комната
Частью процесса самоидентификации ребенка является восприятие им его комнаты. Помогите ему выяснить, что же в ней – и в нем самом – такого особенного!
Что понадобится:
• Большой лист бумаги
• Фломастеры
• Стол
Осваиваемые навыки
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Память / Мысленное воспроизведение образов
• Представление о себе / самооценка
• Пространственное мышление
Что нужно делать:
1. Разложите на столе большой лист бумаги.
2. Нарисуйте на бумаге очертания комнаты ребенка, показав, где дверь, где окно, где шкаф и где кровать.
3. Спросите ребенка, что еще есть в его комнате.
4. Вместе рисуйте и подписывайте все предметы, по мере того, как он будет их называть.
5. Если он что-то забудет, подскажите ему.
6. Закончив, идите в комнату вместе и посмотрите, сколько всего удалось вспомнить ребенку!
Варианты игры. Попросите ребенка нарисовать его комнату без вашей помощи. Также обсудите с ним все, что находится у него в комнате, и почему эти вещи важны для него.
Безопасность. Используйте нетоксичные фломастеры.
Рисунки пудингом
Думаете, пудинг можно только есть? А знаете, как весело будет вашему ребенку вместо этого поиграть с ним?!