4. Возьмите за правило всякий раз перед сном читать малышу одно и то же количество книг или историй. Не используйте никаких цифровых устройств в спальне ребенка.

5. Побуждайте малыша самостоятельно выбирать книги в библиотеке и дома.

Итак, вашему чаду год. За спиной 12 месяцев относительной неподвижности, а впереди следующий чудесный год, в течение которого ребенок должен совершенно освоиться с интерактивным чтением. Порой родители испытывают разочарование: при первой попытке малыш может узнать любимую книжку… или убежать, если ему не хочется ничего читать. Случается, кроха рвет книги. Или заставляет вас часами перечитывать одно и то же. Это умиляет, но и надоедает до смерти. Пусть такое поведение вас не обескураживает! Годовалому ребенку свойственно шуметь и возиться – просто воспринимайте это как неотъемлемый элемент чтения.

Бесспорно, при чтении ребенку этого возраста восхищает то, что он узнает в тексте приметы реального мира. Одна из любимых книжек годовалых детей (и их родителей) – современная классика Мо Виллемса «Заинька» (Knuffle Bunny) [5] . Независимо от того, бывал ли ваш малыш в Бруклине, нарисованная Виллемсом история обязательно вызовет у него эмоциональный отклик (да и вас не оставит равнодушным).

На каждой странице фотографии Бруклина соединяются с рисованными изображениями симпатичной малютки по имени Трикси, потерявшей любимого зайчика. Книга изумительно воссоздает мир годовалых детей, глубоко осознающих все, что происходит вокруг, но не способных рассказать о своих проблемах взрослым.

Трикси забывает обожаемого плюшевого зайку в прачечной самообслуживания, и ее родители на протяжении всей остальной книжки пытаются его найти. Трикси не умеет говорить, и ее растерянность перерастает в бурное отчаяние. В конце концов они находят пропажу, и общая радость сближает членов семьи.

Каждая страница этой книги – готовое приглашение к интерактивному чтению. И родители, и дети отлично знают по опыту, как горе малыша развивается по нарастающей. По мере чтения изображайте те же звуки, что издает ваш ребенок.

Работая над своей книгой, я связался с Мо Виллемсом и попросил у великого художника совета, как лучше читать его книжки. Он ответил двумя ясными и информативными предложениями: «Вы должны говорить и вести себя так, словно вы немного сумасшедший. То же самое я рекомендую, если вам предстоит поход в Службу регистрации транспортных средств».

«Это он для красного словца?» – думаете вы. Начните читать книгу Виллемса годовалому ребенку, и вам станет ясно, что имелось в виду. Олив так явственно откликалась на отчаяние Трикси, изливавшееся со страниц «Заиньки»! Думаю, маленький ребенок переживает своего рода катарсис, следя за переживаниями другого такого же малыша, потрясенного пропажей любимца и приходящего в себя, когда игрушка находится.

Чем драматичнее мы читали эту историю, тем лучше реагировала Олив. Мы давали ей начальные уроки устного рассказывания историй, и ей очень нравились наши перевоплощения в рыдающую малышку.

Знакомство Олив с этой книгой совпало с расставанием с нашими бруклинскими друзьями (мы живем в Лос-Анджелесе, но родилась Олив в Бруклине). Год спустя я приехал в Бруклин вместе с дочкой, и она в глубоком потрясении застыла перед рядами стиральных машин в прачечной самообслуживания. Зимним вечером мы простояли 15 минут, чтобы калифорнийская девочка нагляделась, как крутится в бруклинской стиралке чье-то белье.

Мы с ней не двинулись с места, пока не подошла ее мама. И ей она тоже показала то, что приковало ее внимание. «Смотри!» – воскликнула она, указывая на стеклянную дверь промышленной стиральной машины, где с усыпляющей монотонностью крутилась мыльная вода. После этого всякий раз, как мы читали про заиньку, перед Олив вставали яркие недавние воспоминания, связанные с местом ее рождения.

Для родителей ребенка этого возраста становится настоящим откровением, что их непрерывный монолог (надеюсь, вы ведете его с самого рождения чада) – объяснения череды повседневных событий, в том числе происходящих в книгах, которые вы ему читаете, – понемногу превращается в двустороннее общение. Ребенок мало-помалу усваивает то, что видит в книгах, и находит аналогии в реальной жизни – это дает вам все новые и новые возможности для обсуждения (и обучения).

Сейчас, когда вы с ребенком под вашим чутким руководством преодолеваете коммуникационный разрыв, самое время применять приемы интерактивного чтения, перечисленные в начале моей книги. Сначала вы будете чувствовать себя странновато, но перепробуйте все эти хитрости, даже если малыш пока на них не реагирует. Когда он по-настоящему начнет говорить, то уже привыкнет, что в процессе чтения ему задают вопросы и общаются с ним. Эти первые опыты взаимодействия во время чтения закладывают основу для прочной любви к книгам и развития навыков общения.

Лайза Гернси призывает родителей поддерживать одностороннюю коммуникацию с детьми в ранний период, как бы трудно это ни казалось, – даже если вы вообще не уверены, что малыш хоть что-нибудь понимает: «Разговоры с ребенком младше двух лет, целиком поддерживаемые взрослыми, невероятно важны». Гернси – не только писатель, но и директор Инициативы раннего образования при фонде «Новая Америка», занимающейся изучением колоссального влияния самых ранних взаимодействий с родителями на академическую успеваемость детей в последующие годы.