В промежутке между годом и тремя годами ваш малыш начнет овладевать языком с удивительной скоростью. По большей части речь будет использоваться для того, чтобы заявить о своей растущей автономии: «Мое!», «Уходи!», «Нет!». Все это – естественная часть стремления ребенка утвердить свою независимость. Продолжайте применять те же принципы рассказа о происходящем. Говорите короткими предложениями, используйте простые слова, чтобы сообщить малышу о том, что происходит или вот-вот произойдет. Дайте ему время ответить вам, и не беда, если малыш будет использовать неверные слова. Если он указывает на фотографию обезьяны и говорит: «Лошадь!», не нужно его поправлять. Со временем он сможет различить их. Не смейтесь над ребенком, чтобы он не смутился или ему не стало стыдно, когда он скажет не то слово или неправильно произнесет его. Это может блокировать его желание говорить. Когда вы не можете разобрать, что говорит вам ребенок, сообщите ему об этом: «Ты так стараешься мне что-то сказать, но я не понимаю». Общение должно быть удовольствием. Расслабьтесь: знайте, что ваш малыш будет говорить и обогащать свой словарь, когда будет к этому готов.

Будут ли у вашего ребенка случаться вспышки раздражения и как часто, во многом зависит от его темперамента. Родители, использующие методику «Воспитывай наблюдая», часто говорят, что приступы гнева у их детей бывают редко и, когда они случаются, родителям обычно удается понять, что их спровоцировало. Когда жизнь предсказуема, детям дается время, чтобы подготовиться к переменам, а их мнения учитываются при принятии решений, такие вспышки могут быть весьма редки.

Вспышка раздражения – это не взрыв, не предъявление претензий и не момент гнева. Это волна эмоций, переполняющих малыша, и ее нельзя обойти или остановить. Как долго это длится? Пока не пройдет. Ребенок может пинаться, кричать, плакать, драться, кусаться или бросаться на пол – часто прилюдно. Почему? Иногда подобные приступы – следствие голода, усталости или переизбытка впечатлений. Голода и усталости относительно легко избежать, но переизбыток впечатлений может остаться незамеченным. Может быть, к вам в гости приходили друзья или дедушка с бабушкой, и по их просьбе ребенок провел с ними целый день. Или этим вечером малыш помогал вам с разными поручениями, или вы очень устали и у вас не было времени, чтобы уделить ему внимание. Такого рода ситуации становятся для ребенка эмоциональным испытанием, а вспышка раздражения помогает высвободить сдерживаемую энергию, поэтому ребенок чувствует прилив сил, когда этот взрыв заканчивается. Иногда кажется, что вспышки случаются на пустом месте. Возможно, вы допустили непростительную ошибку: дали грушевый сок вместо апельсинового или налили его в стеклянный стакан вместо непроливайки. Вспышки раздражения могут быть связаны с тем, что установленное вами ограничение срывает грандиозные планы малыша. Если его речевых умений хватит, чтобы выразить себя, он может отреагировать на ваши ограничения примерно так: «Я хочу стянуть коробку с хлопьями с полки!»; «Я не хочу идти с тобой на почту. Я хочу остаться дома!»; «Я хочу те печенья, за кассой!» Вспышки раздражения могут также случаться, когда грандиозные идеи вашего малыша идут вразрез с его навыками, недостаточными для выполнения поставленной им задачи. Может быть, малыш хочет самостоятельно застегнуть рубашку и ни в какую не соглашается принять помощь. Если в итоге его героические усилия не увенчаются желаемым результатом, его разочарование может вылиться во вспышку раздражения.

Как нам реагировать на начавшуюся вспышку? Как говорила Магда, детям в эмоциональном расстройстве нужно не «передохнуть без нас» – им нужно «вздохнуть с нами», чтобы получить эмоциональную и иногда физическую поддержку. Нет универсального рецепта, как действовать в любой ситуации, но все же, как бы вы ни реагировали, проявляйте сочувствие.

Годовалые дети не ограничиваются завтраком, обедом и ужином: они не откажутся от перекусов между кормлениями. Некоторые дети «пасутся на подножном корму» в течение дня, при этом объем пищи, которую они съедают каждый раз, подходя к столу, примерно одинаков. Некоторые весьма изобретательно добывают еду, другие очень разборчивы. Тот, кто обычно ел все, что бы перед ним ни ставили, может неожиданно отказаться от той или иной пищи из-за ее текстуры, цвета или запаха. Малыш может отвергнуть кусочки жареного цыпленка, но с превеликим удовольствием съесть куриные тефтели. Он может сегодня поглощать картошку со скоростью света, а завтра наотрез отказаться от нее. Он может разреветься, если вы нальете ему йогурт не в ту чашку, или заплакать, если на его тарелке бобы смешались с рисом. Глубоко вздохните и постарайтесь сохранить спокойствие. Вместо того чтобы говорить малышу, что глупо расстраиваться из-за таких вещей, спросите у него, в какую чашку ему налить йогурт, и предложите тарелку-менажницу, на которой каждый вид пищи лежит в своем секторе.

Планируя меню для малыша, неплохо предложить ему по крайней мере одно блюдо, которое, по вашему мнению, должно ему понравиться. Если он удивит вас, отказавшись от всего, сообщите ребенку: это еда, которую вы приготовили для него. Если он не хочет это есть, вы ее уберете, и он сможет поесть позже. Удержитесь от соблазна вернуться на кухню, чтобы приготовить что-нибудь еще, и поверьте: если ребенок голоден, он поест. Он не уморит себя голодом! Если вас беспокоит, что ребенок мало ест, записывайте, что он съел за каждым завтраком, обедом или ужином. Делайте так в течение недели, и вы удивитесь, увидев, что он съел намного больше, чем вы себе представляли.

Если вы обнаружите, что пытаетесь контролировать питание ребенка, уговаривая или побуждая его поесть, остановитесь и напомните себе, что ваша задача – обеспечить здоровую пищу, и вашему малышу решать, хочет он есть или нет. Более чем вероятно, что он будет сопротивляться вашим попыткам заставить его поесть. Это может быть непросто, но постарайтесь поддерживать во время трапезы атмосферу спокойствия и умиротворенности.

Детей не нужно обучать пользоваться туалетом. Когда придет время, они смогут научиться этому без всяких сложностей. Не нужно понуждать детей, уговаривать или пытаться объяснить, как это делается. Не советуем также задабривать их подарками и наградами. Все это может породить только раздражение и сопротивление, поэтому лучше расслабиться и подождать знаков готовности со стороны детей. Помните, что в конце концов всем удается научиться пользоваться туалетом, и не так уж важно, когда именно ваш малыш с этим справится.

Как понять, что малыш уже готов пользоваться туалетом? Прежде всего ребенок должен быть готов физически, то есть способен контролировать мочеиспускание и дефекацию, пока не доберется до туалета. Если каждое утро его памперс сухой, это один из знаков, что ребенок, вероятно, готов. Он также должен быть готов ментально, то есть способен понимать происходящее и знать порядок пользования туалетом. Если он видел, как вы, его брат или сестра или другие дети в детском саду пользовались туалетом, это может быть сильным стимулом для появления у ребенка желания научиться тому же. Он может попробовать один раз и потом сделать перерыв на полгода. Возможно, это был просто небольшой эксперимент, но ребенок еще не готов пользоваться туалетом постоянно. Малыш может сказать «кака», чтобы вы знали, что он испражняется, или сказать вам, что ему нужно «покакать», и попросить вас пойти вместе с ним в туалет. Так он сообщает вам, что осведомлен о своих «туалетных» делах – то есть в определенном смысле уже не маленький. Ребенок также должен быть эмоционально готов, то есть способен намеренно остановить процесс, чтобы добраться до туалета, вместо того чтобы попросту сходить в памперс.