– Нет, Ксения. Это - твоё. Думаю, состыкуемся...- задумавшийся было Александр очнулся.
– Я действительно не могу потянуть некоторые аспекты... Думаю, Ксюша не откажется мне помочь...

– Не откажусь... Когда свяжемся с Нахимовой?

– Сегодня вечером. Сначала ты, потом я подключусь. Перегони ей всю профильную плановую информацию по нашим частям. Разрешите идти, Стелла Анатольевна?
– Александр по-военному подобрался и подхватил со стола свою планшетку с дисками.

– Идите. Успехов вам.

В огромном полутёмном зале пять человек - двое юношей и три девушки ждали, когда из соседнего зала, посвящённого предвоенной истории, выйдет первый поток младшеклассников - девяносто человек.

– Волнуешься, Саша?

– Немного есть, Ксения.

– Стелла, а ты?

– Дрожу. Такой комплекс возможностей... Когда мы начинали учёбу в школе, о подобном совершенстве в Музей-Центре Московска нельзя было и мечтать. Провела позавчера здесь целый день и с раннего утра до полуночи вчера сидела тут, пока сообразила в деталях, как всё это донести до наших младших.

– А ты, Георгий?

– Есть немного.
– суровый властелин спортивных снарядов повёл накачанными плечами.
– Но пока в пределах.

– А ты, Дина?

– Как и все... Но, кажется, наши младшие идут. Гасим свет. Приготовьтесь друзья... По местам. Ксения и Александр - на центр, Гера - к пультам. Алла, прошу за синтезаторы... Я - в будку имитаторов...

– Ладно.

Свет в зале померк окончательно. Открылся широкий проем и из тамбура в зал вошли первоклассники. Зазвучали первые вступительные аккорды, сразу навеявшие тревогу... Привыкшие к полутьме глаза старших отметили, что девочки испуганно подались назад, а мальчики вышли вперед.

– Вторая мировая война, развязанная низменными инстинктами, свойственными человечеству в Темные века, началась первого сентября одна тысяча девятьсот тридцать девятого года. Могучими ударами нацистских кулаков рушились карточные домики кукольных демократий и плутократий Европы. Гуманизм уступал место животной ненависти и злости, стремлению унижать, порабощать и уничтожать...
– так начала лекцию Ксения, едва видная в полумраке зала. Её голос звучал набатным метрономом, но именно это и обеспечивало высокий уровень внимания к услышанному со стороны первоклассников.
–

Остановить такую волну тогда смог только режим, основу которого составляла двухуровневая структура. С одной стороны - общечеловеческие ценности, свободное и доверчивое общение, свойственное единомышленникам, с другой - централизованная, убогая по возможностям адаптации, но абсолютно машинизированная в своем примитивном стремлении к всевластию структура. Эти два уровня, соединившись, смогли организовать на первых порах сопротивление, а в последующем - далеко не полное, но весьма убедительное наказание агрессора.
– голос Ксении зазвенел возмущением и тревогой в темноте гигантского зала.
– Перед вами - карта Европы тридцатых - сороковых годов. На ней вы можете видеть, как коричневая инфекция захватывала все новые и новые плацдармы.

Это - только верхний слой. Есть более глубинные, к рассмотрению которых мы переходим...
– Ксения сделала очень короткую паузу, быстро успокоила волнение и продолжила размеренно и сухо.
– Подчинившись машине устрашения, люди разделились, общественное сознание было в значительной степени парализовано страхом. Почти вся Европа оказалась в состоянии порабощённой территории. Вся мощь экономик множества стран работала только на устрашение, разрушение и уничтожение. Вы можете видеть образцы военной техники, десятки тысяч единиц которой обращались против народов Европы в попытке достичь цели... цели Евразийского господства.
– объемные изображения заняли всё пространство зала, некоторые придвинулись вплотную к строю первоклассников.
– Вы можете ощутить холод безжалостной стали, прикоснувшись к ближайшим к вам образцам.
– Ксения сделала паузу, наращивая напряжение в голосе.
– но - не это главное.

Представьте себе, что из стволов всей этой техники, размноженой в десятках тысяч экземпляров изрыгались мегатонны металла, назначение которого - уничтожение людей. Любых людей, которые не хотели покориться грубой силе и животным инстинктам.
– Макеты пропали. Послышался утробный вой множества авиационных моторов и высоко над зрителями, полускрытые облаками, пошли эскадрильи бомбовозов, сопровождаемые истребителями.
– Подобные армады обрушивались за день от пяти до сорока раз на непокорённые города и села Европы. Было и больше ежедневных бомбёжек.
– Окруживший зрителей со всех сторон резкий свист срывавшихся с креплений авиабомб заставил многих первоклассников закрыть уши и инстинктивно пригнуться.

Экскурсанты оказались среди пылающих развалин, запахло гарью, послышались стоны раненых, вой сирен. Среди развалин двигались тени, где-то в стороне мигал фонарик.

– В огне пожаров, среди развалин гибли произведения культуры, искусства, науки, гибли дети и старики. Гибли мужчины и женщины... Гибли, будучи абсолютно неповинными в случившемся...- Ксения переключила мониторы.
– вы можете видеть, насколько слабо оказалась подготовлена общественная и государственная система к подобным чрезвычайным ситуациям.
– выросли диаграммы и графики с немногочисленными цифрами, прошли фото и кинофрагменты жизни госпиталей, эвакопунктов, тушения пожаров и вывоза ценностей.
– Мы можем восстановить ныне по крупицам какую-то целостную картину, но нам не дано пережить всё в точности так, как было тогда. Такое повторялось из века в век. А тогда, в двадцатом, вся Европа, вы видите это по карте, - Замигала, окрашиваясь в коричневый масштабный цвет карта Европы, - вся Европа стонала под пятой гитлеровского солдата. Должна была найтись сила противодействия...