В следующий раз опишите вместе с ребенком какую-либо игрушку или предмет, который находится перед вами. В этом случае наводящие вопросы можно не задавать. Начните со слов: «У меня есть (мячик)» или «Я вижу (диван)». А дальше продолжайте удлинять фразы за счет прилагательных: «У меня есть красный резиновый мячик» или «Я вижу новый, красивый, мягкий диван».

• Игра развивает речевое дыхание, совершенствует связную речь и мышление ребенка.

В этой главе предлагаются задания, которые познакомят ребенка с разнообразием окружающих его предметов. Научат различать их по величине, форме, цвету, количеству, качеству поверхности.

Самые маленькие научатся играть с умными игрушками: пирамидками, вкладышами, кубиками и т. д. Ребенок постарше будет учиться сравнивать хорошо знакомые ему предметы и игрушки, находя между ними общие признаки и отличия, систематизировать, замечать изменения, происходящие в окружающей обстановке, различать разные звуки.

Одновременно с расширением своего сенсорного опыта (ощущений, получаемых от разных органов чувств) ребенок разовьет свое внимание, улучшит память, обогатит словарный запас, научится анализировать и рассуждать.

Приготовьте 5–8 игрушек, которыми малыш постоянно играет и знает их названия.

Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи: „Дай-дай!”»

Покажите ребенку знакомую игрушку и спросите: «Что это?» Если ребенок не отвечает, то после паузы в 5–10 секунд подскажите: «Скажи: „Ляля! ”»

Во время кормления или игры приучайте малыша повторять слова «на» и «дай». Малыш постепенно научится повторять за вами простые слова.

• Игра стимулирует ребенка повторять простые слов.

Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Едет машинка вот так: „Би-би-и-и!”»

Теперь предложите ребенку самому построить домик и сделать машинку – «би-би».

Реакция ребенка. Малыш самостоятельно или после вашего объяснения строит дом или складывает машинку, выбрав нужный строительный материал.

• Игра развивает конструктивные навыки.

До начала игры положите в непрозрачный мешочек 4 хорошо знакомых ребенку игрушки. Сядьте напротив малыша. Достаньте одну из игрушек и спросите: «Что это?», затем достаньте вторую, третью и четвертую, каждый раз задавая тот же вопрос.

Слова, которые произнесет малыш, могут быть упрощенными, лепетными или просто звукоподражаниями («би-би», «ля-ля», «ав-ав»).

• Эта игра – отличный стимул для того, чтобы называть предметы словами или звукоподражаниями.

Возьмите куклу или мягкую игрушку (лучше всего куклу бибабо). Напевая в медленном темпе любую песню, например, «Ах, вы, сени, мои сени!», изобразите медленный танец куклы.

При этом пусть ребенок так же медленно, в такт песне, хлопает в ладоши. По окончании песни кукла заканчивает танец, кланяется и уходит, а ребенок кладет руки на колени.

Кукла вновь выходит танцевать под ту же песню, но исполняемую в быстром темпе. Малыш сопровождает танец куклы хлопками в соответствующем темпе.

В следующий раз поручите ребенку самому быть кукловодом, а сами напевайте знакомую песенку то быстро, то медленно.

• Игра развивает чувство музыкального темпа, координацию темпа движения рук с темпом звучания песни.

Приготовьте три шарика, три кубика, три кирпичика, три призмы одного цвета. Разложите на столе все эти предметы вразнобой. Покажите ребенку, как выбрать среди предметов только кубики. При этом говорите: «Это кубик. А вот еще кубик. И еще такой же кубик». Затем положите кубики на прежнее место. Предложите малышу самому найти среди разных предметов только кубики. После этого попросите его выбрать среди предметов, лежащих на столе, шарики. В следующий раз поручите найти кирпичики.

В качестве усложнения игры предложите предметы не одного, а разных цветов. Так, например, среди шариков могут быть красный, желтый и зеленый, а среди кирпичиков синий, два красных и т. п.

• Игра научит ребенка ориентироваться в контрастных формах предметов, разовьет внимание.

Приготовьте для игры коробку – «почтовый ящик», на крышке которой имеется много отверстий разной формы: круглое, квадратное, прямоугольное, треугольное, овальное и др. Возьмите предметы соответствующей формы: шарик, кубик, кирпичик, призму и т. п. Покажите ребенку, как можно вставлять фигурки в окошечки «почтового ящика». Затем дайте ему возможность действовать самостоятельно.