Шрифт:
Умерить страх перед необходимостью устно отвечать на экзаменационный вопрос (пригодится если не сейчас, так позже) помогает и другое упражнение:
«Давай представим, что ты – учитель, а я – ученик/ца! И я ничего не знаю о теореме Пифагора – можешь мне объяснить?»
В этом случае ребенок, оказавшись в роли учителя, не только повторит изученный материал, но и «уложит» его в процессе пересказа в памяти в том самом порядке, в котором ему удобнее всего будет вспоминать его на экзамене. Заодно это станет репетицией ответа на вопрос билета, если он планируется как устный, а также снизит робость, характерную для детей при разговоре с любыми взрослыми.
Как предложить помощь ребенку, который ее отвергает?
Взаимоотношения детей с родителями часто бывают осложнены былыми скандалами, конфликтами, которые так и не разрешились, обидами, которые так и не удалось забыть. Такие случаи имеют место, увы, куда чаще семейной идиллии. И если детско-родительские взаимоотношения омрачены чем-то подобным, взрослым теперь придется дополнительно прокладывать путь к его сердцу через недоверие – основное чувство, которое рождают в детях не прошедшие обиды на родителей.
В данном случае не слишком важно, отчего именно ребенок относится к нашим попыткам его успокоить и помочь с такой явной прохладцей и настороженностью. Взаимных обид наверняка скопилось немало, и многие из них обладают для него одинаковой значимостью, хотя мы их даже не все помним. И потом, возможно, нам вообще только кажется, что ребенок не ждет и не хочет нашей помощи.
К началу подросткового возраста у детей частенько появляются свои маленькие тайны – взаимоотношения, увлечения и даже истории, в которые они более не хотят посвящать папу и маму. В них далеко не всегда таится опасность, а дети, в свою очередь, начинают скрывать некоторые свои «похождения» вовсе не потому, что стыдятся их. Так выглядят их первые, робкие попытки отделиться, оформиться в самостоятельную личность, и ничего страшного в том нет. Но родители, конечно, подозревают в появившейся у ребенка скрытности, неразговорчивости только самое плохое – дескать, раз не хочет рассказывать, значит, уверен, что мы придем в ужас от этой правды!..
На самом же деле будущий подросток не то чтобы может уже хотеть что-то нарочно от нас скрыть – скорее, не хотеть больше рассказывать о чем-то, а это совершенно разные вещи. Точно так же он запросто может потребовать от нас оставить его «в покое» в ответ на попытку успокоить, предложить свою помощь в подготовке к экзамену.
Особенно такое подчеркнуто «взрослое» поведение характерно для мальчиков – оно объясняется постепенно растущей как раз в это время активностью гормона тестостерона, которому свойственно придавать поведению ложную решимость и резкость, особенно по мере усиления страха.
Таким образом, как раз к первому экзамену в самом поведении ребенка уже могут оформиться несвойственные ему ранее черты. Например, он может проявить зачатки самостоятельности, скрытность раньше своих сверстников потому, что сам решил ограничить собственную откровенность и вообще личные контакты с родителями.
Преимущественно, такое случается из-за нашей склонности манипулировать им, использовать его былую доверчивость и открытость отнюдь не ему во благо. А другой причиной тех же самых «симптомов» может стать естественное взросление чада – возможно, просто потому, что оно у него запустилось раньше, проходит быстрее или, как вариант, «обострилось» под влиянием экзаменационного стресса.
А мы, между тем, пока и так не слишком к ним привыкли, не знаем, к чему их относить – в особенности если они появились внезапно, и быстро нарастают (то есть спровоцированы новостью о грядущем экзамене и страхом, ею вызванным). В результате, был между нами когда-то эпизод серьезного непонимания и недоверия, или не был, но из-за несчастливого совпадения этого возрастного кризиса с кризисом учебным мы можем столкнуться с внезапно выросшей между нами и ребенком глухой стеной. И она не станет тоньше лишь оттого, что, кажется, ранее наши взаимоотношения были хорошими или даже идеальными. Просто сейчас ребенок нервничает, как никогда в жизни, и наши ранее понятные слова кажутся ему бессмысленным набором букв, если он вообще их слышит!
А это значит, что самые простые приемы, которые мы перечислили выше, могут не сработать, хотя помогли бы еще несколькими месяцами ранее или даже пусть и сейчас, только применительно к другой теме, кроме экзаменов. Так что придется набраться терпения и, самое главное, самообладания – в особенности если эти качества нам несвойственны. Вполне возможно, сейчас нам придется стать убедительными, как никогда, а для этого требуется незаурядная выдержка.
В случае если доверия между нами и ребенком уже давно не осталось (неважно, отчего так случилось, и выяснять сейчас не время), следует прояснить свое, взрослое мнение о важности экзаменов поподробнее и не покривив душой. Нужно помнить, что рано начавшие отдаляться от родителей дети, как правило, быстрее осваивают навыки критического мышления. Поэтому младенческое «сюсюкание» с ними не пройдет – они мигом услышат эти лживые и слащавые нотки в нашем голосе, а дальше просто не станут слушать. Так что придется говорить без обиняков:
«Немного нервничаешь? Что ж, это полезно – страх стимулирует, если он небольшой, конечно! А вот сильный еще никому не помог в этом деле. Мы с папой/мамой очень хотели бы попросить тебя сдать хорошо. Мы поможем тебе, чем сможем. Если что – обращайся в любое время, даже ночью!»
Как уже было сказано, нередко случается так, что ребенок боится провалить экзамен не столько из-за печального будущего, которое мы ему обещали столько лет кряду, сколько из-за страха наказания. Увы, не все родители являются талантливыми педагогами, способными воспитывать ребенка совсем без этого. Любые наказания могут стать для ребенка самым страшным кошмаром – в том числе, относительно безобидное удаление от компьютера, если оно назначается надолго, слишком часто, сопровождается угрозами «вообще выкинуть эту гадость из дому».