Задание классу

Определите, к каким жанрам относятся отрывки. Объясните свой выбор.

Подведение общих итогов. Ответ на поставленные в начале урока вопросы.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Культура Древней Руси», подготовить выступления по темам: «Архитектура» или «Живопись Древней Руси».

Материалы и оборудование: учебник, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

выступать с кратким докладом по теме урока на основе дополнительной литературы;

систематизировать материал в виде заполнения таблицы;

работать с презентацией и слушать докладчика;

анализировать материал урока, делать выводы об особенностях развития древнерусской культуры;

взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

Урок-экскурсия

На предыдущем уроке учащимся было предложено подготовить краткие выступления и презентации по двум залам – «Архитектура» и «Живопись».

Все учащиеся в конце урока должны заполнить таблицу.

АРХИТЕКТУРА И ЖИВОПИСЬ ДРЕВНЕЙ РУСИ

Подведение общих итогов. Определение особенностей древнерусской культуры.

Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Культура Древней Руси». Выписать в тетрадь основные термины и их определения, значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

работать с тестовыми заданиями;

привлекать знания из дополнительных источников при анализе текста об историческом деятеле;

давать характеристику исторического деятеля;

составлять кластер;

работать с текстом учебника;

анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

взаимодействовать с другими учащимися в ходе коллективной работы.

ТЕСТ

Вариант 1

1. Выберите верный ответ. Решение съезда в Любече – «пусть каждый владеет отчиной своей» —

А) закрепило земельные владения за местными княжескими династиями

Б) окончательно прекратило междоусобные войны между князьями

В) было началом удельной раздробленности на Руси

Г) все ответы верны

2. Соотнесите понятия и их определения.

Правильный ответ: А2Б1В4Г3

3. Прочитайте утверждения.

А) Юрий Долгорукий был умелым руководителем и дипломатом, поддерживающим хорошие отношения с Византией и половецкими ханами.