Теория 3. Фрейда приобрела в мире столь великую популярность, что многие люди и в наше время убеждены, что "психология — это и есть Фрейд".

3. Фрейд был современником других выдающихся психологов — В. Вундта, В. Джемса, Э. Титченера. Когда он начал создавать свою теорию, то понимал, насколько сильно она расходится с традиционной психологией, которая изучала прежде всего психологию сознания. Позже он стал считать, что традиционная психология, по-видимому, умерщвлена его учением, но этого пока не замечает и продолжает поучать дальше. Говорят, однажды он сравнил В. Вундта с легендарным великаном, у которого была снесена голова, а он, в пылу битвы не замечая этого, продолжал сражаться (см. Гиппенрейтер,1996, с.89).

литература

1. Гиппенрейтер Ю.Б.Введение в общую психологию: Курс лекций. М: ЧеРо, 1996.

2. Руткееич A . M .Психоанализ. Истоки и первые этапы развития: Курс лекций. М.: Издательская группа ИНФРА-М — ФОРУМ, 1997.

3. Сонин В.А.Словарь персоналий. Психологи от А до Я. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1997.

4. Степанов С.Вильгельм Вундт, первый психолог в истории (1832-1920) // Школьный психолог. 1998. № 43. С. 4.

5. ШуаъцД.П., Шульц С.Э.История современной психологии. СПб.: Евразия, 1998.

6. Ярошевскиа М.Г.Зигмунд Фрейд — выдающийся исследователь психической жизни человека. Вступительная статья. // Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Просвещение, 1989. С. 3—28.

глава 4. Психология как профессия

4.1. ЧТО ТАКОЕ ПРОФЕССИЯ

Профессии и специальности возникли в истории человечества в результате общественного разделения труда.

В соответствии с этим в обществе существуют различные виды и места работы, должности. Каждая такая должность не только имеет традиционно сложившееся оснащение, оборудование, но и характеризуется системой прав, обязанностей, норм поведения, требований к знаниям, навыкам, культуре работника.

Должность может существовать без человека, т.е. быть вакантной, незанятой. Таким образом, в обществе объективно, реально существует система должностей. Каждую такую должность, со всей системой ее требований, можно назвать специальностью, ею надо овладеть, а для этого нужно учиться. Когда человек овладел специальностью, т.е. усвоил сумму соответствующих знаний, умений и навыков, говорят: у него есть специальность.

Специальность — это необходимая для общества ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получить взамен приложенного (затраченного) им труда необходимые средства существования и развития.

Профессия — это группа родственных специальностей. Например, нет токаря вообще, есть токарь-карусельщик, токарь-расточник, токарь-револьверщик, токарь-универсал и т.д. Все эти специальности теоретически объединяются в группу, обозначаемую как "токарная профессия". Нет учителя вообще, а есть учитель математики, учитель русского языка и т.д., объединяемые в группу "педагогическая профессия" (Климов,1974, 1990).

Профессия — понятие многозначное. Оно характеризуется несколькими основными аспектами. Профессия — это:

1) род деятельности и система выполняемых .человеком трудовых функций;

2) социально признаваемый или юридически фиксированный трудовой пост;

38

глава 4. Психология как профессия

3) наличие определенной системы профессиональной подготовки;

4) наличие определенной квалификации, опытность специалиста, психологическая пригодность человека к делу;

5) общность людей, занятых определенным родом деятельности.

4.2. профессия психолога

Является ли психология профессией? Ответ на этот вопрос может дать рассмотрение психологической деятельности с точки зрения рассмотренных выше пяти аспектов.

1. Существует ли какая-либо особая сфера деятельности для психолога (психологическая деятельность), отличающая ее представителей от других профессий?

2. Является ли психологическая деятельность социаль-

но необходимой, социально признаваемой и юридически закрепленной в определенных нормативных документах?

3. Существует ли специфическая система подготовки к

психологической деятельности?

4. Существуют ли нормативно закрепленные требования к профессиональной квалификации и опытности специалиста-психолога?

5. Существует ли общность людей, занимающихся пси-

хологической деятельностью?

Чем больше оснований для положительных ответов на эти вопросы, тем в большей степени можно говорить о существовании профессии психолога.

Перечисленные аспекты психологической профессии и будут рассмотрены в данном учебном пособии.