приводит только к одному, к трусости, злобе, отсутствие любви. Слышали истории про то как муж бьет жену

(или на оборот), все от туда же. Ребенок теряет веру в себя в след за верой идет и все остальное. А ведь

ребенку от родителе только и надо, что любовь, потому что ничто так не важно для детей как вера в самих

себя. Никакая мера взыскания, никакая форма наказания не должны унижать личность ребенка. Помните если

физическое насилие и помогло вам в воспитании ребенка то это только поверхностное явление. В глубине

души скрывается ущерб, который если и можно восстановить но на это надо куда гораздо больше времени. А

через несколько лет родители. Которые применяют метод «кнута» по немного начнут ощущать на себе все

прелести их собственной глупости.

Одна семья частенько применяла такой вот метод до нашего знакомства и удивлялись почему их ребенок,

лживый, злой, постоянно обманывает и т.д. Когда я объяснил им, что вся суть детского поведения именно в

применение силы. Я был очень зол на них и первый разговор не увенчался успехом. Я очень много сказал, что

я думаю о них и какие они хорошие. Но потом я подумал, что такой метод был в их реальности нормальным. К

тому же общество поддерживало их (под обществом я подразумеваю, соседа, дедушку, отца, которые не разу

в жизни не открыли книгу и получали образование по воспитанию детей от своих родителей). Что делать? Вы

будучи родителей должны относиться к ребенку с первых дней появления его на свет со всей любовью. Вы

должны признавать его как личность и то, что он делает. Это не животное, которое покормил и сказал «цыть».

Не забывайте именно вашему ребенку определять вас в престарелый дом.

Любовь к детям, знание их возрастных особенностей, внимание к их потребностям и интересам повышают

силу воспитательного воздействия взрослых. Физические наказания никогда не могут положительно повлиять

на ребенка и прививают либо озлобленность и упрямство, либо трусость и лживость.

Ответ вопрос, ответ вопрос пока не вырос, не подрос

61

Чтобы отвечать на вопросы детей, нужно знать кто вы есть сами. И как вам лучше всего воспитывать или как

удобней. Одним из способов, который является пожалуй самым лучшим и который я советую всем. Это анализ

употребляемой лексики.

– Визуальной (то, что вижу): видеть, рассматривать, наблюдать, глядеть, блестеть, светиться, вспыхивать,

казаться, отражать, темнеть, точка зрения, вид, глаз, горизонт, знак, луч, круг, белый, красный, коричневый,

зоркий, красивый, форма, ярко, тускло, смутно.

– Аудиальной (слышу): говорить, бормотать, слушать, молчать, звать, свистеть, разговор, голос, мотив,

мелодия, тишина, молчание, звук, громкий, тихий, звонкий, шумный, громко, вслух, молча.

– Кинестетической (прикасаться к чему либо): вздохнуть, гладить, чувствовать, ощущать, жарить, давить,

жать, ударять, боль, голод, вкус, вес, жара, сила, гладкий, твердый, скользкий, мягкий, холодный, остро.

– Рациональной (мозгииии…): думать, догадываться, напоминать, знать, забывать, мысль, мнение,

убеждение, разум, память, думающий, умный.

Пример: Родитель-визуал скажет своему чаду:

– На этот вопрос я имею свою точку зрения. И сейчас мы рассмотрим проблему получения двойки в

четверти.

Ребенок-визуал скажет своему родителю:

– Но папа я плохо вижу, что учительница рисует на доске.

Аудиал продолжит:

– С такими оценками о тебе ни кто не услышит! Слушай, что тебе говорит старший?

Ребенок-аудиал скажет в ответ:

– В тот день было открыто окно и было шумно. Птички пели песни я не мог не послушать их.

– Подумай о последствиях, – добавит педагог-рационал.

Родитель-кинестетик, снимая ремень:

– Сейчас ты раз и навсегда поймешь на своей попе. Что значит плохо учиться.

Ребенок-кинестетик:

– Но у меня еще с прошлого раза попа болит. Я тогда почувствовал всю глубину ощущений.

Определяя кто вы, и ваш ребенок, вы уже убираете лишнюю нервозность в попытках найти общий язык с

ребенком. Определите кто вы и потом сыграйте в игру «Прошлое, настоящие, будущее» вы сразу увидите как