Цель – формирование у обучающихся знаний о рынке труда.

1. Организационный момент

Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.

2. Дискуссия «Мой профессиональный выбор и рынок труда»

Вопросы для обсуждения:

• Что такое рынок труда? Зачем он нужен?

• Надо ли учитывать потребности рынка при выборе своей профессии?

• Почему молодые люди, обладающие хорошими способностями и преуспевающие в процессе обучения, затем не могут найти работу?

Обучающиеся высказываются, профконсультант подводит итоги.

3. Информационное сообщение по теме занятия

Что же это за категория – рынок труда? По своей сути он очень напоминает обычный рынок товаров. Одни продают, предлагают товар. Другие покупают, осуществляют спрос.

Рынок – это взаимодействие спроса и предложения различных товаров. Так и рынок труда является взаимодействием спроса и предложения товара. Только это необычный товар, который называется – рабочая сила. Поэтому рынок труда – это отношения между покупателями и продавцами, определяющие условия найма и использования рабочей силы.

Рынок труда – это взаимодействие спроса и предложения на профессии и специальности, на рабочую силу. На рынке труда представлены два важнейших участника процесса – население, а точнее говоря, экономически активная его часть и производство.

Рынок труда – это отношения между покупателями и продавцами, определяющие условия найма и использования рабочей силы. Спрос на рабочую силу на рынке труда осуществляется всеми сферами производства, а предлагает рабочую силу население.

Современный рынок труда является конкурентным. Он характеризуется:

1. многочисленностью предприятий одного профиля, независимых друг от друга;

2. большим количеством невзаимодействующих специалистов-соискателей;

3. относительным отсутствием организованного воздействия как со стороны соискателей, так и со стороны работодателей, на установление цены рабочей силы.

Под ценой рабочей силы следует понимать условия найма, величину заработной платы сотрудника, возможности для повышения квалификации и профессионального роста, гарантии занятости.

Если рынок не конкурентный, тогда он монопольный или регулируемый. В большинстве случаев государство проводит антимонопольную политику, стремясь к конкурентному рынку. В настоящее время Правительство РФ совершенствует антимонопольное законодательство.

В чем же преимущества конкурентного рынка? Если на рынке действуют монополисты, то они, естественно, диктуют рынку свои условия. Монополист может решать, кому и сколько платить за работу, с кого и сколько требовать за свои услуги. Ведь кроме него никто не окажет эту услугу. А конкуренция заставляет работодателей вступать в борьбу за хорошего работника, реально участвующего в процессе производства, удерживать определенный уровень заработной платы, поддерживать хорошие условия труда и психологический климат в коллективе, предоставлять сотрудникам возможности для творческого саморазвития и карьерного роста, решения своих личных задач.

А тех, кто предлагает услуги на рынке труда, конкуренция заставляет постоянно повышать свою квалификацию, расширять свои возможности, следить за своим здоровьем – физическим и психологическим, т. е. расти и в личностном, и профессиональном плане.

Работодатели, заинтересованные в успешном развитии своего предприятия, предъявляют к работникам достаточно жесткие требования. Причем, все эти требования можно условно разделить на две сферы – узкопрофессиональные и личностные. И в той, и в другой сфере требований к работникам можно найти прямо противоположные качества. Если водитель должен быть инициативным и аккуратным, то от повара требуется, прежде всего, исполнительность и педантичность. Если парикмахеру придется общаться с клиентом, и хотелось бы видеть его коммуникабельным человеком, то строителю лучше не испытывать чрезмерной тяги к общению. Иначе его работа на производстве будет ему очень скучна и качество обязательно снизится.

4. Упражнение «Успешные и неуспешные профессии»

Инструкция. Обучающиеся называют представителей сначала успешных, а затем неуспешных профессий. Профконсультант может выступить в роли провокатора, когда кто-либо из участников называет представителей успешной профессии, например, менеджера или экономиста, учитель может назвать в ряду неуспешных профессий того же менеджера и экономиста. И наоборот, когда кто-либо из участников называет представителей неуспешной профессии, например, сантехника или автомеханика, учитель может назвать в ряду успешных профессий представителей данных профессий.

Профконсультант должен сделать следующий вывод. Представители той или иной профессии могут быть как успешными, так и неуспешными. Это зависит не от самой профессии, а от человека, его стремлений.

5. Рынок труда столичного региона

На сегодняшний день и ближайшую перспективу социально-экономическое развитие московского мегаполиса может быть охарактеризовано следующими признаками:

1. многообразие форм и видов социально-экономической деятельности;

2. интенсивное расширение сферы услуг, связанное с развитием Москвы как крупнейшего делового, административного и финансового центра;