• Приветствуйте попытки ребенка говорить. Исследования показывают: когда ученики своими словами объясняют задачу, которую нужно решить, или пересказывают только что прочитанный текст, это помогает им лучше усвоить информацию и показывать более высокие результаты тестирования.

Если вы так же помешаны на детских фокусах, как один из авторов этой книги (не будем говорить, кто именно… хотя это Энди), не торопитесь откладывать волшебную палочку. Возможно, конкретно этот фокус с вашим ребенком скоро уже не будет проходить, но вы, без сомнения, еще много лет сможете удивлять его своим любительским волшебством.

Исследования показывают, что дети считают волшебные фокусы – вроде разрезания и соединения веревки, вытаскивания кролика из шляпы или балансирования государственного бюджета – настоящим волшебством примерно до 5 лет. Потом начинают осознавать, что это только трюки, но все же считают их довольно забавными. По крайней мере пока все их одноклассники не придут к мнению, что фокусы – это «полный отстой». Тогда уже ваш ребенок больше никогда не захочет наблюдать их в вашем исполнении.

Увы.

А ведь они были очень хороши, правда.

Ну-ка быстро покажите нам свой любимый жест!

Фу-у… И этими руками вы ребенка купаете?

Но хотя идея общения жестами в нашем случае, скорее всего, провалилась, дети – совершенно иная история.

Попробуйте провести этот эксперимент с участием вашего милого ангелочка, и вы увидите, как много он уже жестикулирует, как эти жесты предсказывают основные вехи развития его речи и как с их помощью вы можете расширить его постоянно растущий словарь!

Что вы заметили? Вероятно, что ваш малыш использует гораздо больше жестов, чем вам казалось! Указание руками – настолько естественный этап развития, что его проходят даже незрячие дети, хотя они не видят жестов других, своих жестов и не понимают, какую реакцию те вызывают у окружающих.

Жесты – вовсе не бессмысленные движения, призванные занять руки в то время, как рот произносит слова. Они тесно взаимосвязаны с тем, как вы думаете, говорите и общаетесь с людьми. Подумайте, насколько информативны жесты ребенка. Он может не произнести ни слова, но вы, наблюдая за движениями его руки, легко определяете, хочет ли он, чтобы вы дали ему бутылочку или, наоборот, убрали ее подальше.

Почему же вашему ребенку так хорошо удается выразить свою мысль жестами? Отчасти потому, что он долго практиковался в этом искусстве. Поскольку руки контролировать легче, чем голосовые связки, дети начинают общаться с помощью жестов гораздо раньше, чем могут то же сказать словами. Они показывают раньше, чем говорят первые слова, и комбинируют жесты со словами раньше, чем могут соединять слова в предложения. То, что сейчас ребенок сообщает руками, показывает, что он скоро будет сообщать при помощи рта.

За чем конкретно нужно наблюдать в ходе эксперимента, о котором мы говорим?

Во-первых, мы попросили вас обращать внимание, на какие объекты указывает ребенок: скорее всего, именно их названия он вскоре начнет произносить. Как правило, именно эти слова первыми входят в его лексикон.

Во-вторых, нужно обращать внимание на то, как часто ребенок указывает на объекты. Это показатель того, насколько обширным будет его первый словарь. Чем больше объектов, на которые он указывает, тем ближе он к изучению новых слов.

И, наконец, отмечайте случаи, когда ваш ребенок указывает на что-то и одновременно произносит слово. Это означает, что он почти способен соединить два слова, создав первое простое предложение. И если он говорит «папа» и показывает на кресло, скоро он сможет сказать «папа, сядь».

Используйте жесты сами! (Кроме неприличных, естественно.) Исследования показывают, что у детей, чьи родители больше жестикулируют, как правило, шире словарный запас. (Вероятно, им также чаще нечаянно попадают пальцем в глаз, но лично нам это кажется вполне приемлемым компромиссом.)