Шрифт:
• Такие забавы доставляют радость и вам, и ребенку, а также укрепляют отношения между вами.
Дети, имеющие любящих и чутких воспитателей, в социальном и познавательном плане превосходят своих сверстников, лишенных ласки и заботы.
13. Разговор нараспев
• Эта веселая игра развивает речевые навыки ребенка.
• Вместо того чтобы произносить фразы обычным голосом, попробуйте распевать их, повышая и понижая тон. Например: «Пойдем-ка поиграем» или «Я тебя пощекочу».
• Сядьте с ребенком на пол и положите себе на колено одну из его любимых мягких игрушек. Поговорите с игрушкой нараспев, а потом отдайте ее ребенку.
• Если малыш старается подражать вам, то скоро он будет играть самостоятельно.
Много разговаривая со своим ребенком, вы помогаете ему узнавать, а потом – и понимать все большее количество слов. Эффективность обучения повышается, если время от времени разговаривать с ребенком нараспев.
14. Ванька-встанька
• Эта игра развивает мелкую моторику.
• Прочитайте стишок, сопровождая его соответствующими движениями пальцев.
Ванька-встанька, Ванька-встанька, (Сожмите руку в кулак, спрятав большой палеи.)Просыпайся, улыбайся. (Стучите по кулаку пальцем другой руки.)Тук-тук, тук-тук. (Продолжайте стучать.)Ванька-встанька тут как тут. (Высвобождайте большой палеи.)• Повторите стихотворение еще раз, побуждая ребенка повторять движения за вами.
Несложные физические упражнения, укрепляющие мышцы. одновременно стимулируют и мозг. Ученые твердо зафиксировали позитивное воздействие упражнений для пальцев и рук на мозг.
15. Хорошие звуки и плохие звуки
• Маленькие дети могут пугаться некоторых звуков, но вы можете помочь своему ребенку привыкнуть к ним и убедиться, что эти звуки «хорошие».
• Послушайте, как тикают часы, и попробуйте воспроизвести этот звук.
• Походите с ребенком по комнатам, прислушиваясь к разным звукам – к радио, рокоту холодильника, гудению обогревателя.
• Звуки можно создавать искусственно, открывая и закрывая двери и окна, выдвигая и задвигая ящики.
То, как мозг развивается в первые два года жизни, существенно влияет на эмоциональную сферу человека.
От пятнадцати до восемнадцати месяцев
16. Проговариваем названия
• Эта игра развивает мышление ребенка.
• Когда годовалые лети учатся говорить, они любят повторять свое имя по многу раз. Порой они и других люлей называют своим именем, поскольку еще не знают, что имя и человек – не одно и то же.
• Чтобы помочь ребенку понять, что разные люди и разные предметы имеют разные имена и названия, возьмите руку ребенка в свою, коснитесь ею какого-нибудь предмета, например стола, и скажите: «… (имя ребенка) трогает стол».
• Повторите то же самое, касаясь других предметов, а также частей тела ребенка.
• Проделайте то же с людьми, которых ребенок знает.
Исследования показывают, что сенсорное и вербальное общение с заботливыми взрослыми способствует развитию умственных способностей ребенка
17. Первая стройка
• Из использованных молочных пакетов сделайте кубики, склеив края скотчем.
• Предложите малышу разукрасить кубики карандашами или фломастерами.
• Поиграйте с ребенком в «стройку». Хвалите его каждый раз, когда ему удается положить один кубик на другой.
• Иногда детям больше нравится бурить постройки.
• Большим плюсом таких кубиков является то, что по мере изнашивания их можно выбрасывать.
• Украшение и составление кубиков один на один способствует развитию мелкой моторики.
Хотя физическая основа мелких и крупных движений одинакова, развиваются они по отдельности. Поэтому, если все время уделять формированию только крупных движений, мелкая моторика останется без должного развития.