И, как показала практика – я сделала абсолютно правильно, прочитав пару дополнительных глав.

На этот раз я не стала изображать из себя примерную ученицу и приходить в девять, а потому на экзамен я явилась ближе к часу.

И, как только я пришла, последний студент из предыдущей запущенной группы покинул аудиторию.

– Пять человек заходят! – Объявил профессор Мив.

Так, я не «влезла». Ну ладно, подожду, повторю пройденный материал. Шпаргалки я не делала – они мне не помогут, да и списывать беспалевно я не умею. Лучше сразу сдать на четыре, чем прийти через неделю с теми же знаниями и получить тройку. Да и вообще – кто хочет идти на пересдачу на каникулах? Правильно, никто. А если у меня найдут шпаргалку, пересдачи не избежать.

Прошло десять минут. Двадцать. Вышел первый человек. Последний вышел через тридцать восемь – это я засекла по висящим в коридоре часам. Боги, что можно делать в кабинете тридцать восемь минут?

– Следующие пять человек!

Вошедшим студентам (и мне в их числе) открылся прекрасный вид на заваленный какими-то бумажками стол.

Видимо, остальные, в отличие от меня, знали, что делать – потому, не медля, стали подходить к столу, вытягивать листочки и сообщать преподавателю факультет, направление и фамилию студента, а так же число, написанное на обратной стороне бумажки. Затем ученикам выдавали чистый лист бумаги. И к чему эти переподвыподверты?

– Воздух, атакующий дальнего боя, Грейс. Сто шестьдесят пять.

Поймала на себе завистливые взгляды остальных студентов. Что, им всем так нравится это число?

Дождалась кивка преподавателя, взяла со стола чистый лист бумаги и уверенным шагом направилась на дальний ряд.

Извлекла из кармана карандаш и, уставившись на билет, стала самозабвенно этот карандаш грызть, стимулируя мыслительные процессы.

Три вопроса, на которые мне, судя по всему, предстоит ответить.

Вопрос номер один – «Как будет действовать образованный студент в случае возникновения пожара в помещении?»

Фу, какой некорректный вопрос. Уточнять же надо – находится студент в помещении с пожаром, или нет!

Ладно, буду считать, что студент был не очень образован, потому пожар возник по его вине. И вот он, заперт наедине с коварным огнём! Огонь – стимул хороший, и студент с нежностью вспоминает профессора Мива, которая еще на первых занятиях задиктовывала нам правила пожарной безопасности.

Ответ на этот вопрос я записывать пока что не стала – если опрос устный, я смогу сымпровизировать. Тем более, что совсем недавно я эти ценные знания применяла на практике.

Вопрос номер два – «Правила наложения жгута в случае повреждения кровеносных сосудов».

И снова некорректное условие задачи. Какой кровеносный сосуд поврежден? Вена, артерия? Быть может, повреждены капилляры, и жгут вообще не требуется? К тому же, важно знать, какая именно часть тела повреждена. Если кровотечение появилось, например, в боку, то вряд ли нас бы про жгут спрашивали, верно? Да и на шею жгут накладывать как-то непрактично.

...с воплем «Я избавлю тебя от мучений!» девушка закинула веревку на шею пострадавшему и затянула петлю ...

Встряхнула головой, отгоняя возникшую в ней картинку. Буду считать, что повреждение на ноге или руке.

Быстро набросала ответ и перешла к следующему вопросу.

Вопрос номер три – «Правила первой помощи в случае осушения магических сосудов».

Невольно поморщилась – это удел квалифицированных целителей, а не атакующих, вообще-то... ну да ладно, не мне это обсуждать.

Магические сосуды являлись неотъемлемой частью мага. Что логично, что бы колдовать – нужна была энергия, да не простая, а магическая. Магическая энергия встречалась в трёх состояниях – сосудистая, естественная и собранная. Сосудистая вырабатывалась самим магом, и «текла», если можно так выразиться, по неосязаемым магическим сосудам. Обычно заклинания колдовались именно за счет сосудистой магической энергии, которая сама по себе практически не возобновлялась. И, если использовать её полностью, возникает магическая травма – пересушка магических сосудов. Если их в течение часа вновь наполнить энергией, травма может пройти. Если же нет, человек рискует лишиться престижного статуса мага.

В принципе, это и есть вопрос на ответ, но, раз уж начала поведывать о магической энергии...

Естественная энергия окружает мага, как воздух. Если естественной энергии вокруг слишком мало или слишком много, маг может чувствовать головокружение, головную боль, слабость. Средний её уровень составляет двадцать норт на кубический метр, где норт – условная единица измерения магии. Низкий уровень – десять норт, высокий уровень – тридцать пять норт. Кстати, один из путей восстановления сосудистой энергии – «подключение» к естественной энергии через магические каналы. Всё это, конечно, сложно и запутанно, но что в этом мире легко и просто?

Ну и, наконец, собранная энергия – скучкованная естественная энергия, средний уровень которой составляет сто десять норт на метр кубический. Впечатляет, не так ли? Кстати, именно собранная магическая энергия используется в качестве подпитки замков и света в учебном и жилом корпусах.

Фух, вроде, всё рассказала. Теперь быстренько набросать ответ на третий вопрос и, раз меня еще не вызвали – на первый.

Первый студент пошел на плаху через двадцать минут после начала экзамена. Когда профессор Мив объявила его факультет, направление, фамилию и номер билета, болезненно-худой парень подошел к доске и, комкая листочек с ответами, стал зачитывать вопрос и отвечать.