Научный отчет об исследовании должен содержать определенные разделы: актуальность, новизна исследования, цели и задачи, предмет, объект, гипотезы исследования, теоретический анализ проблемы, описание эмпирических задач, выборки, методического инструментария и процедурной части исследования, описание полученных результатов, выводы и рекомендации, заключение, выводы.

1. Составить комментарии к методологической части программ различных психологических исследований.

2. Составить альтернативную программу исследования по одной из тем выпускных работ магистрантов (других членов данной студенческой группы).

3. Составить альтернативную программу исследования по теме любого диссертационного социально-психологического исследования 1995–2016 гг.

1. Дайте определения понятиям «методология», «подход», «парадигма», «метод», «методика», «процедура», «техника исследования».

2. Назовите виды исследования в психологии.

3. Назовите типы данных, получаемых в исследовании.

4. Назовите этические стандарты проведения исследований.

5. Раскройте основные этические проблемы психологических исследований.

6. Перечислите основные количественные методы в психологии, назовите их особенности.

7. Приведите известные вам классификации методов психологического исследования.

8. Назовите этапы проведения психологического исследования.

9. Дайте определения понятиям «проблема исследования», «цель», «задача», «объект», «предмет исследования».

10. Назовите виды гипотез исследования.

11. Назовите требования к формулированию гипотез исследования.

12. Назовите показатели качества методического инструментария.

13. Назовите основные задачи пилотажного исследования.

14. Назовите требования к составлению отчета об исследовании.

История и общая характеристика метода. Методологические основания использования метода наблюдения в отечественной психологии. Предмет и объект наблюдения. Задачи метода наблюдения.

Виды наблюдения по критериям «роль наблюдателя» (включенное, невключенное), «известность/неизвестность факта наблюдения наблюдаемым» (открытое, закрытое), «структурированность процесса наблюдения» (стандартизированное, нестандартизированное), «наличие технических средств фиксации данных» (опосредствованное, непосредственное), «особенности организации и контролируемости условий наблюдения» (лабораторное, естественное), «упорядоченность процесса наблюдения» (сплошное, выборочное; случайное, систематическое).

Разработка программы исследования методом наблюдения. Требования к процедуре наблюдения. Требования к наблюдателю. Проблема эмпирических индикаторов. Классификатор для фиксации данных наблюдения. Способы фиксации результатов наблюдения. Возможности и ограничения метода наблюдения. Применение метода наблюдения на разных этапах психологического исследования.

Наблюдение – целенаправленное, организованное, определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта.

Предметом наблюдения является внешняя деятельность, что позволяет выдвинуть гипотезы о внутренней деятельности. Наблюдение использовалось в рамках общей и возрастной психологии еще в конце XIX – начале XX в. В отечественной теории деятельности методологическими основаниями использования метода наблюдения являлись такие принципы, как принцип единства сознания и деятельности, а также принцип общего строения внешней и внутренней деятельности.

В качестве объекта наблюдения выступают отдельные индивиды в различных ситуациях взаимодействия, малые группы.

Предметом наблюдения являются вербальные и невербальные акты поведения человека или группы: 1) речевые акты (последовательность высказываний, частота, особенности лексики, грамматики и синтаксиса речи субъекта); 2) невербальное поведение (жесты, мимика, контакт глаз, позы, соприкосновения); 3) пространственные перемещения; 4) физическое воздействие (авербальные действия – операции с предметами, совместные усилия); 5) сочетания перечисленных признаков.

Виды наблюдения классифицируются по разным критериям: