Стиль воспитания детей – это один из факторов, под влиянием которого формируется характер ребенка.

Также многое зависит от того, каким по счету ребенок родился в семье. Был ли он единственным, средним, старшим или младшим?

Пришлось ли ему оказаться в ситуации детского соперничества в семье?

Какова была родительская реакция на соперничество? Часто ли болел ребенок? Какого он пола? Какие трагедии происходили в этой семье?..

Важно знать, что на ребенка влияют социальные факторы.

Насколько влияет генетика, наследственность или врожденные факторы?

Может и не стоит говорить так категорично, но влияние генов на характер ребенка несущественно. Восприятие и оценка ребенком происходящих событий зависит от того, как он оценивает себя, окружающий мир и людей вокруг себя, какие чувства все это у него вызывает – иными словами, каким он видит мир в детстве, таким мир для него будет видеться и в дальнейшем. Поэтому, чтобы доказать, что гены не оказывают слишком сильного и существенного влияния на характер, становление личности и судьбу ребенка, можно привести пример двух детей, которые воспитывались в одной и той же семье.

Билл Ридлер описывает семью, в которой жили мальчик и девочка, рожденные от одних родителей. В этой семье мальчик был младше, а девочка постарше. Учителя обратились в социальную службу в связи с тем, что мальчик прогуливает уроки, курит, употребляет алкоголь и ведет себя безобразно, в надежде, что соцработникам удастся как-то воздействовать на него. Когда сотрудники этой службы стали разбираться, что с ним происходит, почему он так себя ведет, почему выбрал такой образ жизни, оказалось, что дети жили в неполной семье, отец бросил семью, когда они были маленькими, мать пьянствовала и практически нигде не работала. На глазах детей происходили ужасные вещи. Дети были свидетелями пьянок, секса, физического насилия, постоянно слышали ругань. Психологи сделали вывод, что в такой семье, где рос и воспитывался ребенок, по-другому и быть не могло: что мальчик видел, тому он и научился.

Каково же было удивление соцработников, когда они узнали, что девочка, его старшая сестра, которая жила в том же самом кошмаре, была отличницей, очень дисциплинированной ученицей, посещала разнообразные кружки при школе, являлась хорошей спортсменкой и не имела никаких нареканий по поводу поведения или успеваемости! Как мы видим, гены здесь не при чем: ведь у этих двоих детей были одни и те же родители. Все зависит от того, как ребенок воспринимает и интерпретирует происходящие с ним события, как он воспринимает себя и других, а также какие выводы делает относительно происходящего. Девочка, скорее всего, просто сделала свои выводы. Она видела все то же, что и младший брат, но поняла, что в жизни есть много иных возможностей. Наверняка она решила, что достаточно сильная и способна справиться с очень многими проблемами в жизни. Она сделала свой выбор в пользу того, чтобы жить по-другому, не желая, чтобы в ее жизни были попойки и вечное физическое насилие. А чтобы вырваться из этой обстановки, ей нужно вести другой образ жизни, учиться и достигать собственных высот. Она осознала, что может рассчитывать только на себя, и ей потребуется больше усилий, чем детям из обычных семей, у которых есть родительская поддержка.

Мальчик смотрел на то же самое, что и сестра, но, в свою очередь, решил, что жизнь – это кошмар и он ничего не сможет изменить и исправить, ведь только взрослым все доступно, они творят, что хотят. Соответственно, для того чтобы наслаждаться жизнью и чувствовать себя взрослым, необходимо совершать «недетские поступки».

Как видите, дети, которые растут в одной и той же семье, способны прийти к совершенно разным выводам.

Авторитарный стиль воспитания не предусматривает проявления интереса к чувствам ребенка. Никто не будет спрашивать, что чувствует ребенок и каково его мнение.

Закон в такой семье один: ребенок должен любить родителей и слушаться их.

Основной инструмент этого стиля воспитания – страх. Страх родительского гнева, страх всевозможных санкций, страх наказания. Ребенка в буквальном смысле держат в «ежовых рукавицах». Малейшее неповиновение, отступление от правил, раз и навсегда прописанных старшими, – и в ребенка впиваются острые иголки родительского недовольства. Авторитарные родители убеждены, что ребенок должен их бояться: «боится, значит уважает», значит, вырастет «таким, как надо». Стоит ли объяснять, что любви в такой семье, безусловной любви, не зависящей от поступков, ребенок не ощущает. В результате он ожесточается, черствеет и вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, довольно часто с бурными реакциями протеста.

Тотальная опека – это тоже проявления авторитарного метода. Ребенок с раннего возраста практически лишен права на самостоятельность. Например, особенность трех лет, девизом которой является фраза «Я сам!», родители просто не замечают. Все попытки ребенка отстоять свою самостоятельность обречены на провал. Очень быстро малыш понимает, что любой конфликт с родителями оборачивается поражением для него. Проще повиноваться и во всем следовать советам взрослых. А уж взрослые продумали всю его жизнь, каждый его шаг, до мелочей. Безусловно, они хотят как лучше, превращаясь при этом в диктаторов. А ребенок теряет свою индивидуальность. Счастье, если в подростковом возрасте он все же взбунтуется и отстоит свою независимость. Но какой ценой? В худшем же случае ребенок, выросший в условиях тотальной опеки, просто пополнит ряды неуверенных в себе, не умеющих общаться и боящихся всего на свете неудачников.

Неважно, как родитель обращается с ребенком – грубо или нежно. Если малыш полностью находится под контролем взрослого, то это проявление авторитаризма.

Этот стиль воспитания основан, в первую очередь, на уважении ребенка, признании его как личности, принятии его интересов, чувств, точки зрения и желаний.

Демократический стиль воспитания ребенка включает в себя:

• уважительное отношение;