• широкий мировоззренческий подход к понятию «успешная личность»;

• усиление рациональных и когнитивных аспектов в исследовании личности;

• развитие холистического подхода: интерес психолого-педагогической науки к личности как целостному образованию;

• расширение предметной области исследования личности, введение в предмет ценностных ориентации, бессознательных психических процессов, смыслов, самовосприятия и др.;

• опора на гуманистическую психологию и ее принципы развития личности, изменение целей обучения, при котором знание, навыки и умения превращаются в средство когнитивного и личностного развития;

• ориентация на формирование нового типа социального функционирования, развитие адаптивного комплекса личности.

В понимании механизмов активности важное место занимает проблема антиципации (предвидения, предвосхищения, прогнозирования). Умение предвидеть (прогнозировать) ход событий делает личность адаптивной и успешной, т. к. сам прогноз выступает фактором, побуждающим к деятельности. Для человека наиболее типичным является не только способность сохранения прошлого, но и активное овладение перспективой. Уже в начале любой деятельности у человека имеется мысленная модель тех или иных ожидаемых результатов. В этой связи антиципация может распространяться на разные стороны жизнедеятельности субъекта, что в равной степени может касаться как будущих изменений окружающей человека обстановки, так и изменения его социального положения, тех или иных норм поведения, самоконтроля и контроля за действиями других людей.

Конец ознакомительного фрагмента.