Анализ всех этих работ и статей позволяет выделить основные критерии периодизации историографии Великой Отечественной войны. К ним следует отнести базисные изменения в развитии общества; качественные изменения в методологии военно-исторических исследований; крупные исторические события, оказывающие существенное влияние на изменение проблематики исследований и их характер, а также включение в научный оборот новых источников; новые организационные формы науки; состояние и подготовка кадров историков.

Как представляется, было бы идеальным учитывать все перечисленные критерии в определении периодов или этапов внутри них, а также качественные скачки в историографии. Однако реально определяющее влияние на эти скачки может оказать лишь часть из них. Как справедливо отмечала академик М. В. Нечкина, критерии периодизации не требуют обязательного одновременного изменения в развитии всех сторон науки. На различных отрезках времени определяющее значение может иметь даже один из критериев.

Коренные преобразования, происходившие в нашем обществе в середине 80-х и в 90-е годы прошлого столетия, позволили историкам по-новому взглянуть и на периодизацию историографии. Можно согласиться с точкой зрения А. В. Карасева, В. М. Кулиша, А. В. Митрофановой, Н. В. Старикова и других [1], что в историографии Великой Отечественной войны четко выделяются два периода: советский (1941–1991 гг.) и постсоветский (с 1991 г.), включающие шесть этапов: пять в первом периоде и один во втором.

Первый этап советского периода охватывает всю войну; второй – с окончания войны до середины 50-х годов (1946–1955 гг.); третий – 1956–1965 гг.; четвертый – 1965–1985 гг.; пятый – 1985–1991 гг. Этап постсоветского периода, продолжающийся в настоящее время, ведет свое начало с 1991 г.

Каждому из периодов и этапов соответствуют определенные исторические условия, задачи, формы и методы организации научных исследований, состояние источниковедческой базы, наличие и качество кадров исследователей, определенный уровень знаний фактов и событий, процессов и явлений минувшей войны, своеобразие в подходе к исследованию, уровень научных обобщений и выводов.

Первый этап в историографии Великой Отечественной войны определялся теми задачами, которые она была призвана решать. Ее развитие проходило в суровых и сложных условиях. Оставляя в 1941–1942 гг. западные и южные районы европейской части страны, партийные и государственные органы вместе с военными прилагали все усилия для эвакуации и сохранения научных кадров, документов, исторических реликвий. Из западных областей страны успели вывезти 14 млн архивных дел [2]. Из прифронтовой полосы были эвакуированы научно-исследовательские институты и высшие учебные заведения вместе с их сотрудниками, однако большая группа историков осталась в осажденном Ленинграде.

С началом войны сократилось издание исторической литературы, прекратился выпуск ряда исторических журналов (“Красный архив”, “Пролетарская революция”, “Военно-исторический журнал” и др.). Многие историки ушли на фронт в составе частей Красной Армии, вступили в дивизии народного ополчения и истребительные батальоны, преграждавшие путь врагу к Москве, Ленинграду, Киеву. Немало их погибло на поле боя.

В деятельности историков в годы войны можно выделить два промежуточных этапа. Первый охватывает временные рамки с 1941 г. до середины 1943 г., когда главной для них стала военно-патриотическая работа; второй этап – со второй половины 1943 г. по 1945 г., когда коренной перелом в ходе войны позволил историкам, не оставляя военно-патриотическую работу, приступить к исследованию происходящих событий.

Как и другие общественные науки, историческая наука в тех условиях должна была содействовать укреплению морально-политического единства нашего народа, развитию патриотизма, готовности отстоять независимость своего государства. Историки считали своим гражданским долгом раскрыть перед советскими воинами и тружениками тыла героические, национальные и интернациональные традиции народов нашей страны, сложившиеся в многовековой борьбе против иноземных захватчиков, воспитать в них чувство гордости и ответственности за свою Родину и ее историческое прошлое.

Конец ознакомительного фрагмента.