На границе между психологией и физиологией существует психофизиологическая проблема, отдельными аспектами которой являются, например, установление связей между гормонами, выделяемыми железами внутренней секреции, и эмоциональными состояниями, между паттернами активности некоторых областей мозга и мыслительными процессами, между локальными поражениями морфологической структуры мозга и нарушениями высших психических функций (афазией, амнезией, апраксией, агнозией).

На границе между этнографией и психологией существует этнопсихологическая проблема. Ее содержанием является установление взаимосвязей между типами хозяйственной деятельности в определенных природных условиях, характером духовной культуры, свойственной различным этносам, выделяемым по признакам общности территории проживания и языка, и особенностями психической организации типичных представителей этносов. Иначе говоря, этнопсихологическая проблема заключается в установлении взаимоскоординированного описания взаимосвязей между параметрами, используемыми при описании макросоциональных общностей, и параметрами, характеризующими интрапсихическую организацию отдельного человека.

Еще один участок границы предметной области психологии может быть закреплен за психосоциальной проблемой, понятой как нахождение регулярных связей между параметрами социологически ориентированных описаний контактных социальных общностей (численный состав группы, возрастно-половой состав, распределение статусов и т. п.) и феноменами, характеризующими интрапсихическую реальность индивидуума, идентифицирующего себя с группой.

В качестве психолингвистической проблемы могут быть поняты, с одной стороны, трудности перевода описаний психических феноменов с языков (в том числе искусственных), различающихся грамматиками, с другой стороны, это описание механизмов преобразований намерений говорящего в языковые сигналы (кодирование) и интерпретация этих сигналов слушателем (декодирование), проблемы целостного описания речевых сообщений, механизмов их порождения и восприятия. Можно сказать, что в целом предложенный вариант характеристики предметной области психологии сводится к проблеме взаимодополнительности и несводимости друг к другу разных языков описания психической реальности.

Современная психология включает в себя множество отдельных отраслей, которые как бы дробят единое поле психологического исследования. Поэтому еще одним вариантом его характеристики может стать характеристика предмета каждой отдельной отрасли. Но чтобы характеристика получилась целостной, нужно предварительно определенным образом структурировать все многообразие отраслей. Одним из вариантов достижения этого является использование пентабазиса категорий: субстанция, пространство, время, энергия, информация. Трудность, которая при этом возникает, обусловлена, прежде всего, тем, что существует большое число вариантов классификации отраслей психологии. Тот вариант, который излагается в данном случае, с одной стороны, не покрывает всей номенклатуры, а с другой, – включает такие отрасли, которые могут отсутствовать в каком-то другом варианте.

На первом ярусе излагаемой классификации располагаются пять отраслей, соответствующих элементам принятого пентабазиса: категории субстанции соответствует общая психология; категории пространства, поскольку пространство трактуется как многообразие сосуществующих, отличных друг от друга элементов, – дифференциальная психология; категории времени, поскольку время можно трактовать как многообразие сменяющих друг друга и генетически связанных между собой элементов, – генетическая психология; категории энергии, поскольку энергия есть основа различных форм активности, – психология активности; категории информации – информационная психология.

Приведем некоторые комментарии к изложенной схеме. Общая психология выявляет и формулирует мировоззренчески-методологические основы формирования и изучения психики в процессе филогенеза, онтогенеза и социогенеза носителей психики. Дифференциальная психология изучает многообразие индивидуально-типологических различий психической организации преимущественно и в первую очередь у человека. Генетическая психология, например, в таком ее конкретном воплощении как генетическая эпистемология Ж. Пиаже описывает генезис субъективной картины мира от состояния эгоцентризма, при котором отсутствует осознание специфики позиции самого субъекта, через овладение интерсубъективным знанием к осознанию объективности субъективного при сохранении их качественной несводимости друг к другу. Психология активности изучает различные формы субъект-объектного взаимодействия, при котором происходит объективация субъективного и субъективация объективного, материализация идеального и идеализация материально воплощенного. Информационная психология изучает преобразования информации при ее переходе от одного носителя к другому, информационные системы, в которых действуют механизмы генерирования, кодирования, распознавания, фильтрации, принятия решений, функционирование которых характеризуется параметрами пропускной способности, информационной емкости, длительностью циклов преобразования и т. п.

На втором ярусе излагаемой классификационной схемы выделяются в рамках каждой из уже названных областей еще по четыре области психологического исследования, которые дополняют и конкретизируют содержание отраслей первого яруса. В качестве видов различий, которые являются предметом дифференциальной психологии, могут быть названы гендерные, профессиональные, этнические, патологические. В качестве аспектов генетически связанных видов психической организации – филогенетические, антропогенетические, онтогенетические, социогенетические. В качестве тетрады видов активности могут быть указаны: труд, познание, общение, игра. В качестве систем, в которых происходит преобразование информации: человек – машина (инженерная психология), учитель – ученик (педагогическая психология), производитель – потребитель (экономическая психология), институты власти – население (политическая психология).

Соответственно, с позиций интернально-имплицитного варианта определения предметной области психологии она может быть охарактеризована как совокупность предметных областей названных отраслей самой психологии.

Он предполагает указание характеристических свойств психической действительности. Выделение этих свойств в определенном смысле есть своеобразный итог исторического развития психологии как отрасли научного знания. Открытие действительности внутреннего субъектно-идеального мира человека – в его отличии от внешнего природного и социального мира и в отличие от реальности организма, являющегося его носителем, может быть квалифицировано как признак субстантивированности психики. Другим характеристическим свойством психической реальности является эвидентность. В соответствии со знаменитой формулой Декарта можно сомневаться во всем, но нельзя сомневаться в том, что я сомневаюсь. А сомнение это и есть то, что присуще сознанию в качестве неотъемлемого элемента психики. Психика как субъективная реальность противопоставлена объективной реальности, и в то же время она делает себя объектом для самой себя. Это характеризует ее как обладающую свойством рефлексивности. Психика, будучи противопоставлена объекту и самой себе, выступает как то, что всегда направлено на нечто другое. В этом смысле ее характеристическим свойством является интенциональность.

Психика по отношению к организму, который является ее субстратом, выполняет функции отражения (есть субъективное отражение объективного мира и самой себя), регулирования (опосредствует активность организма в среде его существования), антиципации (предвосхищает будущие воздействия со стороны среды).

Резюмируя сказанное, можно предложить следующий вариант эксплицитного определения психики и ее предметной области: психика есть определенный аспект (уровень) экспликации универсума, который актуализируется в результате прижизненного взаимодействия организма и окружающей среды посредством формирования механизмов отражения, регулирования, антиципации, продукты функционирования которых характеризуются свойствами субстантивированности, эвидентности, рефлексивности, интенциональности.