Прозвенел звонок, возвещая о начале лекции. Вместе со звонком вошёл вечно всем недовольный Асмодей. Аудитория встретила профессора шумом и суетой, заполненная студентами с двух факультетов: боевой магией и артефактологии. Профессор был в чёрной рубашке, тёмно-синем жилете, синих брюках и чёрных ботинках, смотрелся стильно и в то же время строго.

За две недели преподавания, о демоне сложилось не особо приятное впечатление. Демон конечно был профессионал и мастер своего дела, но был замкнут и высокомерен. Асмодей очень тяжело сходился с окружающими и был крайне недоверчив и подозрителен. Мужчина скрытен, не показывает свои чувства и эмоции. Он не пытался понравится студентам и преподавателям, предпочитая в свободное от занятий время уединение в лаборатории или в своём кабинете. Когда кто-то обращался к нему за помощью или поблажку в обучении он лишь равнодушно отвечал, что это не его проблемы и в его трудовые обязанности не входит быть милосердным. У него даже снега зимой не допросишься.

Милиса называла его за глаза айсберг и бесчувственной ледышкой, хоть её сердце и вздрагивало каждый раз, когда она его видит. За свою жизнь Милиса видела массу красивых мужчин, но в Асмодее было, что то особенное. Демон смотрел на нее так, что девушка сразу же смущалась и невольно прятала глаза.

Милиса села на этот раз за последний ряд, чтобы не привлекать внимания преподавателя. Девушка была одета в короткое ярко сиреневое платье, с рукавами в три четверти и чёрные кожаные ботфорты на высоком каблуке. Мантия была накинута на плечи, совершено не портя её сегодняшний образ.

Рядом с ней вальяжно уселась Грейс де Монтур. Она была племянницей короля второго королевства Рондэрэль. Королевством вечного снега и метели, правил им потомственный демон Салазар де Монтур.

Красивая демонеса с роскошными каштановыми вьющимися волосами, большими серыми глазами и ярко красной помадой на губах. Она была одета в чёрные кожаные штаны и красную футболку с глубоким вырезом демонстрирую всем свои прелести. Фиолетовая мантия была изготовлена из дорого эльфийского бархата. На шее и руках у неё были украшения из жёлтого золота, это был самый редкий и дорогой драгоценный металл в Миранделе. Высокая. Статная. Яркая, очень эмоциональная и вспыльчивая. У неё были длинные тонкие пальцы с остро отточенными ногтями алого цвета. Несмотря на то, что Грейс была голубых кровей, она предпочитала общество тихой и домашней Милисы и кроме неё не с кем не общалась. Они даже могли стать хорошими подругами, если бы Грейс не пропускала восемьдесят процентов занятий. Так как её семья регулярно спонсировала академию, ректор закрывал глаза на её пропуски занятий и отсутствие надлежащих знаний. Основной целью, ради которой Грейс и была отправлена её папенькой в эту академию, это найти соответствующею ей кандидатуру для замужества.

— Бездари! Мало того, что я вместо сна всю ночь проверял ваши каракули, так вы ещё и пишите всякую ересь. Если не знаете правильный ответ не нужно писать всякую отсебятину! Сдавайте чистые листы, чтобы я сразу видел уровень вашего интеллекта. Таким бестолочам нет места в нашей академии! — Асмодей с важным видом раздавал проверенные работы.

Бескомпромиссный декан издевался над студентами долго, вдумчиво и с полной самоотдачей.

— Лишь Фанистон и Смит заслужили удовлетворительную оценку, а остальных жду на пересдачу. В понедельник после занятий в аудитории номер шестьдесят четыре. Тех кто пренебрегут моим приглашением ждёт отчисление. Открывайте тетради и записывайте. Сегодня тема лекции: «Выдающиеся учёные в области артефактологии». Записывайте быстрее, нам нужно сегодня многое успеть.

Милиса жутко хотела спать, голова раскалывалась, потраченная ночь на создания зелья дала о себе знать. Лекция тянулась невыносимо долго, прошло всего лишь пятнадцать минут, от начало занятия, но Милисе казалось, что прошла целая вечность. Глаза то и дело закрывались, голова на мгновение падала, и зевала Милиса слишком часто. Девушке было неинтересно и нудно, но пересилив себя, старательно записывала лекцию. Сегодня утром, когда она собиралась на занаятие ей ужасно хотелось наплевать на всё и остаться в тёплой постели. Но строгий декан врят ли после такого оставит её в академии.

В конце каждой лекции, демон проводил небольшой срез по усвоенному материалу. Это мотивировало студентов внимательно слушать профессора, а не бездумно записывать лекцию в тетрадь. Он был первым преподавателем за историю создания академии практикующего такое новшество. Разумеется, студенты не были в восторге от постоянных контрольных, но их мнение Асмодея волновала меньше всего.

Милиса совершенно ничего не запомнила с сегодняшней лекции и ужасно нервничала. Демон ходил по аудитории наблюдая за студентами, отнимая заранее написанные шпаргалки и даже заметил студента, который оказывается всю лекцию, писал на парте невидимыми чернилами. Как только этот креативный гений шептал заклинания видимости, Асмодей тут же его и застукал.

Часть студентов списывала с конспекта, пользуясь моментом, когда демон смотрел в противоположную от них сторону. Но демона не так легко было провести, он тут же реагировал на перевёрнутую страницу:

– Мисс Фанистон уберите тетрадь с колен! На хорошую оценку можете не рассчитывать. Я был лучшего мнения о вас, ни думал что вы опуститесь до такого, — грозно крикнул демон и решил отобрать конспекты у всех, чтобы не было соблазна.

Девушка лихорадочно дописывала, то что успела подсмотреть красивым, аккуратным подчерком и стала перечитывать уже написанное на бумаге.

Демонеса в это время любовалась своим маникюром и на её листе, не было написано даже фамилии. Она решила прислушаться к совету декана и сдать чистый лист.

Особо наглые подсматривали в ответы своих соседей по парте, но не было гарантий, что ответы правильные.

Вторая лекция была ещё более мучительной для Милисы, Асмодей диктовал очень быстро и приходилось сокращать почти каждое слово, девушка боялась, что потом даже не сможет разобрать написанное. У других преподавателей было разрешено пользоваться артефактом "умная" ручка, которая сама пишет под диктовку преподавателя и без ошибок. Записывающий голос артефакт тоже был запрещен. Асмодей считал, что когда студент пишет сам, он быстрее запоминает и усваивает получаемые знания.