Надо ли удивляться, что по рисованию у Александра было три, а по черчению три с минусом. Отпор параллельным линиям он давал на других уроках. Изложение «Зимнее утро» сдал в виде рисунка, что привело перекошенную на один бок Валентину Петровну в восхищение. Но она с ним быстро справилась и поставила единицу.

Границы полей в тетрадях украшал декоративным цветочным или нанайским орнаментом. Историю переводил в занимательные картинки. На математике рисовал бассейны с пловцами и железнодорожные станции.

Туповатому рассеянному учителю биологии нарисовал на столе вечную муху. Каждый урок начинался с оглушительного хлопка журналом по столешнице. Учитель не мог понять, почему каждый раз мухи прилетают на одно и то же место, и ждал встречи с ней.

Косная лживая советская школа была ориентирована на подавление любой индивидуальности. Поэтому все учителя, специально не сговариваясь, мягко и жестко игнорировали и угнетали Сашу.

Как свиней на трюфели их в институтах тренировали на поиски индивидуальности. Чтобы не сберечь или развить, а задушить ее в зародыше. Вместе с дипломами они получали знание того, что нужно нещадно уничтожать. Их учили не как созидателей, а как вивисекторов. Они размашисто резали по живому для кромешного зла. Всегда были исключения.

В Сашиной школе – учитель труда Анатолий Георгиевич. Ручному труду мальчика с малолетства учил дедушка. Вместе они работали с деревом и металлом: оборудовали балкон в городской квартире, чинили забор на даче. Школьный учитель – добрый крепкий мужик, который ушел с завода из-за того, что по пьянке намотал на лебедку левую руку, хоть и находился постоянно под хмельком, сразу заметил рабочую сноровку мальчика.

В школьных мастерских среди запахов стружки и металла, надежно перебивающих его перегар, Анатолий Георгиевич чувствовал себя как минимум начальником цеха. А своим бессменным заместителем сделал Сашу. Все кривобокие изделия он отдавал в его умелые руки. Колченогая табуретка переставала плясать, косая лопатка гордо выпрямлялась. По труду у Саши всегда было пять. Мальчишек-одноклассников бесило, что он спокойно разбирался с любым инструментом плотницкого и слесарного дела.

Когда мама привезла из Югославии фломастеры, карандаши, треугольник с трафаретами, Александр на короткое время стал общим любимцем. Эти вещи мощно магнитили всех. Учеников тянуло хотя бы прикоснуться к ним. Их постоянно, как бы между прочим, просили учителя. Педагогам приходилось напоминать, чтобы они вернули вещи. Это не добавляло симпатии. А Саше очень хотелось, чтобы она была. Это одна из причин того, что он бросался помогать всем.

А поводов для медвежьих и человеческих услуг жизнь давала предостаточно. Однажды, в четвертом классе он вернулся домой и услышал встревоженные голоса. Дядя Шура и мама на кухне обсуждали просьбу, которую принес дядя Шура вместе с бутылкой вина и водительскими правами. У него была пара водительских прав: на категории «А» и «Д» и только на «Д». Первые он на днях потерял. И теперь уговаривал маму попросить ее подругу в ГАИ (теперь – ГИБДД), чтобы она срочно открыла ему категорию «А» во вторых, потому как он не представляет себе жизни без своего любимого мотоцикла.

За время, пока взрослые говорили, мальчик убрал диагональную полосу в запрещающей печати на категории «А», и в образовавшемся окне восстановил узоры и сделал печать «разрешено». Как только бутылку допили, и дядя Шура ушел, Саша протянул маме удостоверение водителя со словами:

– Мама, не надо никого просить. Я все исправил.

Мама побелела. Ее сын только что подделал документ государственного образца. И сделал это настолько качественно, что она не видела следов подчисток и прорисовок. На следующий день она пошла с сыном в ГАИ и заявила о том, что удостоверение подделано. Но дежурный не смог обнаружить подделку и прогнал их со словами: «То же мне выдумщики. Что-нибудь получше придумайте».

Следующим свершением стали трешки – зеленые трехрублевые купюры. Саша рисовал их так много, что выучил узоры до мельчайших деталей. Думал уже не о качестве рисунка, а искал подходящую бумагу. Конец этому увлечению положила та самая коротконогая баба с остервенелым лицом в обрамлении жидких коричневых волосенок, которая первого сентября приняла маму за ученицу.

Она неожиданно появилась из-за спины, выхватила трешку, прошипела: «Откуда у шелудивого щенка столько денег?» – и положила ее себе в карман. Саша представил, как ее арестуют в магазине, и решил, что путь фальшивомонетчика не для него. Переключился на бумажных человечков, которых рисовал и вырезал каждый день – это была лучшая игра.

В восьмом классе отправил несколько карандашных натюрмортов в Ленинградское художественное училище им. В. А. Серова. Был принят туда, но не поехал. В училище не было общежития, а скромный заработок родителей не позволял снимать квартиру.

Разочарование переживал на даче. Трудиться здесь ему запрещали. Только как особую милость после долгих просьб дедушка разрешал слесарить и столярничать с ним. Саша играл, ел ягоды, много гулял по лесу, который начинался сразу за дачей. Там видел бурундуков и птиц. На небольшом взгорке у него была вторая встреча с утками. Они неожиданно оглушили его своим криком и пролетели очень низко. Если бы он встал и вытянул руку, то схватил бы одну из них. Представляя себя то индейцем, то человеком-невидимкой, он сам себе придумывал правила игр.

С дачей связана одна тайна, разгадки которой Александр Трипольский не знает до сих пор.

Достоевский неслучайно селился сам и прописывал своих персонажей в угловых подъездах. Чуткий контактер со скрытыми энергиями хорошо знал, что именно здесь – на перекрестках – концентрируются потоки, устанавливаются поля, происходят зарядки и опустошения тонких сил, руководящих видимыми проявлениями материи.

Саша Трипольский жил в одном из таких грозовых скоплений. Своими детскими травмами постоянно ощущал его. Много раз переломанное, побывавшее на грани между жизнью и смертью тело, как паутинка на каждое дыхание ветра, реагировало на качество и направление невидимых потоков. Боли затихали, когда он поднимался на четвертый этаж, и усиливались, когда он спускался на первый.