Это приказание должно быть отдано вполне спокойно, но решительно. Иногда веки мальчика несколько секунд будут моргать, может даже долее; но вскоре мускулы его ослабнут, и мальчик со вздохом облегчения и удовольствия опустится на спинку стула. В этом положении его надо оставить на некоторое время и не обращаться к нему ни с какой речью.

В КОМНАТЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ТИШИНА. От человека, сопровождающего мальчика, требуйте, чтобы он во все время сеанса сидел совершенно тихо, не производя ни малейшего шум, который мог бы отвлечь внимание, и чтобы он не делал никаких замечаний ни вам, ни мальчику. Понятно, что обо всем этом надо переговорить до начала сеанса.

СЛЕДИТЬ ЗА МУСКУЛЬНЫМ ДВИЖЕНИЕМ МАЛЬЧИКА. Предоставив мальчику несколько минут покоя, скажите очень тихим голосом:

«Ты теперь крепко уснул, и ничто тебя не разбудит; ничто тебя не встревожит; ты тогда будешь в состоянии открыть глаза, когда я тебе прикажу, но ты не будешь в состоянии их открыть, если я тебе скажу, что ты не сможешь этого сделать. Ты останешься в этом сне. Теперь я подниму твою руку, и это не должно тебя нисколько потревожить, ничто тебя не разбудит!»

При этом тихонько отнимайте свою руку от затылка мальчика, и проводите ей два или три раза по ближайшей его руке. Затем быстро приведите ее в горизонтальное положение, и произнесите:

«Твоя рука неподвижна и останется в том положении, как я ее протянул».

Проведите по руке еще два или три раза и произнесите:

«Ты видишь, она остается твердой и неподвижной, ты ее не можешь более опустить. Она останется в том положении, в каком я пожелаю. Ты спишь здоровым сном и будешь теперь все делать, что я тебе прикажу. проснуться ты можешь только тогда, когда я тебе прикажу».

И, действительно, рука остается в том положении, в которое вы ее привели. Можно еще добавить:

«Никто не может согнуть и опустить твою руку, пока я не позволю».

ПЕРВАЯ СТАДИЯ КАТАЛЕПСИИ ИЛИ ОЦЕПЕНЕНИЯ МУСКУЛОВ. Можно и со второй рукой поступить точно так же; советуем и ноги привести в такое же оцепенелое состояние, понятно, при том условии, если организм мальчика таков, что здоровье его не пострадает.

УСТРАНЕНИЕ ОЦЕПЕНЕНИЯ. Когда члены мальчика будут приведены в горизонтальное положение, говорите так:

«Теперь я это влияние мало-помалу устраню; я сделаю движение над твоей левой рукой от запястья к плечу и освобожу ее от оцепенения».

Исполнив это, добавьте:

«Теперь рука твоя свободна, и ты можешь опустить ее вниз».

То же самое производится и с другой рукой, причем надо постараться устранить из мышления мальчика сообщенное ему при эксперименте понятие о мускульном оцепенении.

«Ты теперь находишься в здоровом сне, – продолжаете вы, – и будешь делать то, что я тебе прикажу. Никто не может тебя разбудить, кроме меня одного».

ДЕЙСТВИЕ ВАШИХ ВНУШЕНИЙ. Таким образом вы показали свою силу над мускульной системой испытуемого. Внушив еще несколько раз, что он может делать только то, что прикажет доктор, а не то, что он мог бы делать в нормальном состоянии, вы так подчините его своему влиянию, что он, например, только по вашему приказанию сможет опустить руку. Таким образом достигается тот результат, что пациент с этих пор верит всему, что вы ему говорите, и при многократном повторении внушения очутится, так сказать, в борьбе с собственным «я».

Он начнет делать то, что многие делают: он употребит все усилия, чтобы опустить руку; но зная твердо, что он этого не может, он не в силах будет сделать это. Надеемся, что вам становится теперь понятным, что значит обладать силой положительного внушения, если последнее может быть передано мозгу в такое время, когда умственные силы не обладают своей высшей деятельностью.

ПОРАБОЩЕНИЕ РАЗУМА. Когда мальчик погружен в глубокий сон, или даже наполовину заснул, он не думает так, как бы думал в бодрствующем состоянии, а потому внушение о невозможности поднять руку может показаться ему вполне естественным, и он откажется от этой попытки. Таким образом, мозг его находится в восприимчивом для внушения состоянии, и тогда можно производить дальнейшие эксперименты, относящиеся к его мускульной деятельности.

ДАЛЬНЕЙШИЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ВОСПРИИМЧИВОСТИ ДУХА. Точно так же, как вы с согласия или без согласия мальчика могли доказать, что он не может опустить руки, если вы ему этого не позволяете, так же вы можете доказать ему или другим присутствующим, что пациент не может открыть глаза, если вы внушите, что он не может этого сделать; что он не может закрыть полуоткрытый рот, если вы прикажете ему оставить рот открытым; или что он не может сдвинуться со своего места, если ему будет внушено, что он к нему привязан и утратил способность движения.