Когда после окончания семи классов встал вопрос о выборе учебного заведения, Петя сказал Павлу: «Знаешь, брат, за время учебы в Мошканской и Дворищенской школах понравилась профессия учителя… Буду поступать в педучилище, а потом — и в пединститут».

Воспитание характера Петра Машерова продолжалось и дальше, когда он уже стал учителем. Но все это шло оттуда, из детства, от прекрасных книг и хороших фильмов. Оттого что вокруг были счастливые люди, прививалось уважение к труду и человеку. Конечно, не все было гладко в той нашей советской стране, но молодежь воспитывалась чистой и романтической. И это тоже было заложено в Петре. Чеховская заповедь о том, что человек должен быть прекрасен во всем, соблюдалась им до конца жизни.

В начале июля 1939-го Петр прощался со своим ставшим родным институтом и городом Витебском, в котором прошли беззаботные студенческие годы. Его направили в Россонскую среднюю школу преподавателем физики и математики. На семейном совете решили, что мать, сестры Ольга и Надя переедут жить в Россоны — Павел работал там в районо. Пете шел двадцать второй год...

На станцию «Россоны» прибыли рано утром. До районного центра добрались на грузовой автомашине. Петру выделили двухкомнатную квартиру в одноэтажном кирпичном доме в деревне Старые Россоны, за три километра от Россон и средней школы.

Когда директор школы первого сентября представлял Петра новому учительскому коллективу, то по взглядам он понял, что некоторым, особенно женской половине, понравился, скорее всего, своей молодостью, обаятельной улыбкой. Его назначили классным руководителем девятого класса.

— Давайте, ребята, проверим ваши знания по физике, - обратился молодой учитель к ребятам после знакомства…

Он был стройный, высокий, подтянутый, в отглаженном светлом костюме и белой рубашке. В классе наступила мертвая тишина. Вскоре Петр убедился, что знаниями школьники не блистали, никто из них не мог решить простейшую задачу.

Надо было наверстывать упущенное. Поначалу решил организовать физический кабинет. Приобрел все необходимые приборы, подготовил практические пособия. В работу включились все ученики девятого класса.

— Устрою физический кабинет, который бы не уступал аналогичным кабинетам школ Витебска, — признался он однажды брату Павлу, который уже работал инспектором районного отдела народного образования.

А затем он организовал танцевальный и драматический кружки. Участвовали в кружках и учителя. Ставили классические постановки — спектакли по пьесе А. Н. Островского «Лес», Петр играл главную роль Несчастливцева. Машерова признали, ведь все, что он делал, делал с душой. Увлек преподавателей и школьников спортом.

Школьники очень любили заниматься в физическом кабинете. А Петр, как преподаватель физики, этим умело пользовался. Все свободное время в кабинете они пилили, строгали, клеили, сверлили, паяли и рисовали.

Для старшеклассников он потом организовал фотокружок и кружок астрономии.

— До звезд ли нам, Петр Миронович? — удивились поначалу его воспитанники. — На земле хватает забот!

— Человек должен стремиться постигнуть тайны Вселенной. «Ведь если звезды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно?”» — процитировал он своего любимого поэта Маяковского. — По звездам можно определить стороны света. А если попал в лес и заблудился, по солнцу и звездам всегда можно найти дорогу домой.

Внешне спокойный, тактичный, он умел сдерживать свои чувства. Петр был отзывчивым человеком, ненавидел равнодушие. Школьники тянулись к нему, потому что знали: что бы в их жизни ни случилось, молодой учитель переживания школьников воспримет как свои, поймет и поможет разобраться.

Его ученик, Владимир Шуцкий, рассказывал: «Ученица 9-го класса написала учителю Петру Машерову письмо, в котором призналась, что тайно влюблена в него. Потом застеснялась, застыдилась своего поступка, не пришла в школу. День, другой, третий… Школьницы-одноклассницы, прослышав про это, потихоньку шушукались и загадочно улыбались. Петр понял, в чем причина.

Машеров собрал школьное собрание, настоял, чтобы присутствовала и его поклонница. Деликатно поблагодарил ее за первое чувство, девичью смелость. И, обращаясь к ней, тепло, доверительно заметил:

— Понимаешь, ты — ученица, а я — учитель. Не хочется, чтобы о нас ехидно шушукались. Свое счастье ты еще найдешь — вон какая красавица.

Зардевшись от смущения, девушка успокоилась. На душе стало хорошо от того, что ни учитель, ни одноклассники не осудили ее. Она знала, что их учитель уже приглядывается к другой — к молодому зубному врачу Полине Галановой…»

Машеров часто вспоминал первый год работы в школе: «Он был трудным и интересным. Затем — первый выпуск. Прислали письменные работы по математике, запечатанные. Их должны были выдать на следующий день, за два часа до экзаменов. Павел тогда работал в районо и предложил:

— Может, хочешь посмотреть контрольные?

Я спрашиваю: “А порядок какой?!”

— По правилам — завтра вьщадут.

— А как ты думаешь, очень сложные?

— Очень, — ответил брат.

— Нет, не буду смотреть.