Иначе говоря, мы можем добавлять новые фигуры, не модифицируя существующий код. Это “святой Грааль” для проектирования, разработки и сопровождения программного обеспечения: расширение системы без ее модификации. Разумеется, существуют пределы, до которых мы можем расширять систему, не модифицируя существующие классы (например, класс предусматривает довольно ограниченный набор операций), и этот метод не может решить все проблемы программирования (например, в главах 17–19 определяется класс ; наследование здесь мало может помочь). Однако наследование интерфейса — один из мощных методов проектирования и реализации систем, устойчивых к изменениям.

Аналогично наследование реализации позволяет сделать многое, но тоже не является панацеей. Помещая полезные функции в класс , мы экономим силы, избегая дублирования кода в производных классах. Это может оказаться существенным фактором при разработке реальных программ. Однако этот эффект достигается за счет того, что любое изменение интерфейса класса или любое изменение в размещении его данных-членов потребует повторной компиляции всех производных классов и их клиентов. Для широко используемых библиотек такая повторная компиляция может оказаться неразрешимой проблемой. Естественно, существуют способы достичь указанных преимуществ и избежать большинства проблем (см. раздел 14.3.5).

Задание

К сожалению, мы не можем сформулировать задание, которое выявило бы понимание общих принципов проектирования, поэтому решили сосредоточиться на свойствах языка, поддерживающих объектно-ориентированное программирование.

1. Определите класс

с виртуальной функцией и невиртуальной функцией . Определите эти функции в классе . Реализуйте каждую функцию так, чтобы она выводила свое имя (например, “”). Сделайте эти функции открытыми. Создайте объект и вызовите каждую из функций.

2. Определите класс

, производный от класса , и заместите функцию . Создайте объект класса и вызовите функции и из него.

3. Определите ссылку на объект класса

(т.е. ) и инициализируйте ею только что определенный объект класса . Вызовите функции и для этой ссылки.

4. Теперь определите функцию

в классе и повторите пп. 1–3. Объясните результаты.

5. Добавьте в класс

чисто виртуальную функцию и попытайтесь повторить пп. 1–4. Объясните результат.

6. Определите класс

, производный от класса , и заместите в нем функцию . Создайте объект класса и вызовите из него функции , и .

7. Определите класс

с чисто виртуальной функцией . Определите класс с членом типа и функцией-членом, замещающей функцию ; функция должна выводить значение члена типа . Определите класс , аналогичный классу , за исключением того, что его член имеет тип . Определите функцию , получающую аргумент типа и вызывающую функцию из этого аргумента. Вызовите функцию с аргументами класса и .

Контрольные вопросы

1. Что такое предметная область?

2. Назовите цели именования.

3. Что такое имя?

4. Какие возможности предоставляет класс

?

5. Чем абстрактный класс отличается от других классов?

6. Как создать абстрактный класс?

7. Как управлять доступом?

8. Зачем нужен раздел

?

9. Что такое виртуальная функция и чем она отличается от невиртуальных функций?

10. Что такое базовый класс?

11. Как объявляется производный класс?

12. Что мы подразумеваем под схемой объекта?

13. Что можно сделать, чтобы класс было легче тестировать?

14. Что такое диаграмма наследования?

15. В чем заключается разница между защищенными и закрытыми членами класса?

16. К каким членам класса имеют доступ члены производного класса?

17. Чем чисто виртуальная функция отличается от других виртуальных функций?

18. Зачем делать функции-члены виртуальными?

19. Зачем делать функции-члены чисто виртуальными?

20. Что такое замещение?

21. Чем наследование интерфейса отличается от наследования реализации?

22. Что такое объектно-ориентированное программирование?

Термины

Упражнения

1. Определите два класса,

и , производные от класса и рисующие два глаза и рот. Затем создайте классы, производные от классов и , добавляющие к каждому из них свою шляпу.