– Цирк уехал, клоун остался. Да и пусть, это не важно.

– А что для тебя важно?

Я задумался. А действительно, что для меня важно? Татьяна? Там и без меня всё будет хорошо. Плавание? Что с ним, что без него. В общем параллельно. Школа? Только потому, что она даёт какой-то документ. Но по сути пустота. Ольга? Пусть занимается своими делами, только меня не трогает. Медицина? То чем занимается официальная, мне до лампочки. А своё, спасибо, вчера накушался. Алёнка? В груди шевельнулось тепло и прорезался лучик света. Наверное, да. Что-то важное и светлое связано с ней, но не скоро. Очень даже не скоро. А пока? Пока я ничем не могу ей помочь. Да, тут есть понимание, что у меня большой долг перед этой кнопкой. И я ей обязательно помогу. Когда? Где? Не важно. Важно, что я помню об этом.

Найдя в себе этот лучик света, я мечтательно улыбнулся. И опять получил кулачком в бок. Да что за манеры у этой командирши?

– Ты чего лыбишься? Чего-то вспомнил?

Вот же привязалась. Пинкертон доморощенный. Я посмотрел ей в глаза и улыбнулся ещё шире.

– А это вас, молодая леди не касается. Ваш прекрасный носик когда-нибудь прищемят за излишнее любопытство.

Ольга вспыхнула.

– Какая я тебе леди? И вообще ты, Кречет, отрываешься от коллектива. Я как староста класса ставлю тебе на вид, что ты не участвуешь в общественной деятельности. Поэтому, с тебя активность. И чем быстрее, тем лучше.

– Хорошо. Давай.

Ольга как споткнулась.

– Чего давать?

– Давай тему для активности, ты ведь у нас рулевой. А я её разовью и организую.

Подозрительно посмотрев на меня Ольга задумалась, а потом её осенило.

– Ты у нас самый умный? Вот и предоставь мне активность, что бы другие тоже поумнели. – и ехидно так заулыбалась.

Она думала меня поймать, а вот дудки. Есть у меня одна идея. Не моя конечно, из воспоминаний. Но если правильно преподнести очень даже может получиться.

– Хорошо. Будет тебе такая активность. Если выгорит, может пойти в зачёт не только мне, но и классу, а возможно и всей школе, если не больше.

Глаза Ольги распахнулись. Она чуть не задохнулась.

– К-кречет, т-ты чего удумал? Я же пошутила.

– Зато я не шучу.

Она схватила меня за руку и затрясла ею.

– Расскажи. Чего там у тебя.

– Подожди, - остановил я её, высвобождаясь из весьма цепкого захвата, - я пока подготовлю основные тезисы, а после уроков покажу всё учительнице. Без её одобрения и руководства такое не провернуть.

– Так, - быстро посерьёзнела новая соседка, - без меня, чтобы ничего не показывал. – и уже почти умоляюще, - это же моя идея, значит я в доле.

Вот так всегда. Примазаться к серьезной инициативе, это у руководства в крови. Ну вот и пусть организовывает.

– Хорошо. Договорились. Сама напросилась, потом не пищи.

– Это ещё не известно, кто пищать будет. Я всех в бараний рог сверну.

Ух ты, боевая какая. Ну такая и нужна.

Я достал запасную тетрадку в клетку и стал набрасывать основные цели, способы реализации и методы организации процесса.

До конца учебного дня Ольга, несколько раз, пыталась выпросить и даже украсть мою тетрадку, куда я каждую свободную минуту заносил всё, что вспоминал по этой программе.

Роза Семёновна обратила внимание на такое бурное проявление интереса ко мне со стороны Ухановой. Но когда Ольга поделилась с ней чем я занимаюсь. Тоже заинтересовалась, но отложила всё на после уроков.

Когда наконец подошло время, и я уже хотел начать рассказывать. Роза Семёновна меня остановила.

– Подожди, Кречет, сейчас ещё Алевтина Петровна должна подойти, я её пригласила. Уж очень большие перспективы мне Уханова расписала. Поэтому не будем затягивать прохождение по инстанциям.

Я посмотрел на Ольгу.

– А я чего? Ты сам сказал, что как минимум городской уровень, если не всесоюзный.

Я чуть не поперхнулся.

– Ни про какой городской, а тем более всесоюзный я не говорил.

– Ну как же? – недоумевала Ольга, - сказал, что может выйти за пределы школы, а если так, то должна быть подхвачена и дальше.

Тут вошла Алевтина Петровна.

– И чего вы тут подхватывать собрались. – и уже обращаясь ко мне, - так, Кречет, в понедельник, после уроков, берёшь своих санитаров и идёте в медпункт. Там начнутся занятия по оказанию первой помощи. Как будут проходить, всё расскажут уже на месте. И так твою инициативу еле пробили. Если бы не выделенный бюджет… Да ладно уж.

Я посмотрел на Ольгу.

– Вот. А ты говоришь активности нет. Оказывается, курсы санинструкторов инициировал. Для всей школы.

– Да я и не знала. – заробела Уханова, но тут же нашлась, - так это для школы, а надо, чтобы класс участвовал.

– Так вот значит кого благодарить надо за новый геморрой от Кречета.

Завуч улыбаясь посмотрела на Ольгу. Та в ответ только потупилась. Похоже ещё не научилась со старшими товарищами общаться.

Я вышел к доске и начал свою презентацию. Задвинул речь о молодых строителях коммунизма. А как без этого? Идеологическая направленность должна быть выдержана, иначе можно попасть под каток системы. Рассказывал о том, как важно, в эпоху бурного научного роста, научить людей думать, искать, анализировать, чтобы подходили к взрослой жизни осознавая в каком направлении они смогут применить свои знания, полученные в школе. Ведь, чтобы построить общество будущего необходимо обеспечить и дальнейшее развитие научного и технического прогресса. Что греха таить, многие поступают в институты, потому что родители так решили. А занимаясь исследовательской работой ещё на этапе школы, абитуриенты будут более сознательно подходить к выбору высшего учебного заведения. Будут идти туда, где им действительно интересно, а значит смогут принести наибольшую пользу. Будут и те, кому такая деятельность не придётся по вкусу. А значит уже в школе смогут выбрать для себя рабочие специальности и не будут занимать места для более перспективных студентов.