– Вы как всегда проницательны, мастер, - поклонился сопровождающий Рина и тот повторил действие за ним, чем вызвал заинтересованный блеск в глазах чародея.

– Что ж, у младших курсов сейчас каникулы, а занятия старшекурсников не сильно занимают моё время, так почему бы не потратить пару недель на юношу? Хм... кажется, в последний раз я видел его на этой полочке... Будьте так любезны, подождите пару минут, - Инсанус подошёл к одному из шкафов, где на полках стояли разнообразные приборы и открыл стеклянную дверцу, - Так, это нам не подойдёт, это для определения рисунка ауры... Вот! То что нужно! – на свет появился аккуратный монокль с вытравленными по ободку стекла рунами, при активации в руках профессора слабо засветившимися, - Давненько я не искал зачатков энергосистемы в потенциальных магах. Даже вспомнились первые годы работы со студентами в Ихиладионе. Славное было время...

– Учитель, Рин сможет обучаться магии? – напомнил о цели их появления Леос.

– Ох, и правда, прошу прощения, - спохватился Инсанус, активируя, в довесок к моноклю, и собственное магическое зрение, как показалось Рину судя по еле заметным изменениям в окружении чародея похожим на те, что происходили около Хштра, когда он упоминал об использовании этого крайне полезного для волшебника навыка, - Так, ну-ка, мальчик, подойди-ка поближе, хочу взглянуть на твою энергосистему. Хм... хм? Хм! Очень интересно... Скажи, а ты не использовал магию до того, как пришёл ко мне?

– Как я мог её использовать, если не умею?

– Резонно. Тогда не чувствовал ли ты что-то странное, при этом сопровождающееся твоей усталостью? Скажем, рядом с тобой что-нибудь произошло и одновременно с этим ты вдруг резко почувствовал себя немного уставшим?

– Ну, я не уверен, что это подойдёт... – замялся Рин.

– Смелее, - поощрительно улыбнулся Инсанус.

– Мой друг недавно прикреплял меня магическими оковами к потолку, - начал мальчик и учитель удивлённо закашлялся, а Леос сдавленно фыркнул, - и я разозлился... а потом вдруг как-то сразу устал и оковы на пару секунд будто бы ослабли...

– Это... интересно, - пришёл в себя профессор и недовольно посмотрел на Леоса, - А ты любишь шутки, мой ученик. Мог бы сразу рассказать о подобном инциденте.

– Я тоже не знал всей истории, - развёл руками сопровождающий, - Как бы я догадался, что он прошёл несколько этапов освоения магии самостоятельно?

– Строго говоря, не прошёл, - задумчиво поправил его Инсанус, с исследовательским интересом наблюдая за Рином, - Имела место быть эмоциональная вспышка и проявление способностей. Такое бывает в семьях обывателей, где магию у детей определяют именно таким образом. Никто же не будет ездить по всем землям Империи, выискивая детей с сильным магическим даром, а эмоции... Источник, правда, формируется ядерной конфигурации, но простолюдинам и такого хватает. В магические школы всё одно бесплатно забирают.

– То есть у меня есть магическое ядро? – с замиранием сердца уточнил Рин.

– Нет, - ответил профессор и, видя поникшее настроение мальчика, поспешил успокоить, - У тебя второй тип магической системы – каналы в качестве мана-резервуаров. Это намного лучше и в дальнейшем позволит тебе вырасти гораздо выше того же мага(8). Хотя, для такой системы ещё до проявления самой магии необходимо обучение со знающим своё дело наставником и сама она не проявляется, да ещё и такой странный зигзагообразный рисунок... – неожиданно забубнил он.

– Мастер? – напомнил об их присутствии Леос, так как Инсанус полностью ушёл в себя, не обращая на посетителей ни малейшего внимания.

– Да! Решено! Я займусь Вашим обучением, молодой человек, - неожиданно громко откликнулся профессор и улыбнулся с горящими при этом исследовательским пылом глазами, - Думаю, у меня даже есть одна интересная теория касательно необычных деталей Вашей энергосистемы. Но это позже. Сначала необходимо обучить Вас основам. Леос, знаю, с моей стороны некрасиво будет просить Вас воспользоваться некоторыми Вашими возможностями, но не могли бы Вы повлиять на учебное управление, чтобы они выделили мне свободную недельку? Лучше две. Я хочу вплотную заняться обучением мальчика, а студенты будут этому несколько мешать.

– Вы выручили меня, так как же мне не выручить Вас, Мастер? – довольно улыбнулся юноша.

– Почему я вообще должна учить что-то подобное?! – Каролина отодвинула в сторону исписанный лист конспекта и устало откинулась на стул с резной спинкой в лаконично украшенном кабинете одного из зданий храмового комплекса Верхнего берега.

Церковь, несмотря на поддержку политики правителя, одним из своих постулатов выдвигала равенство, и храм на Верхнем берегу был один. Туда мог попасть любой желающий, поэтому торговцам, служащим, аристократии и магическому сообществу приходилось волей-неволей терпеть общество друг-друга.

Что не мешало страже препятствовать проникновению совсем уж бедных слоёв населения на территорию Верхнего берега в связи с нежеланием усложнять криминогенную обстановку близ места жительства обеспеченных людей. Это вынудило Церковь построить здания для служб и обрядов и на территории Нижнего берега. Жителей там было больше и одна, пусть даже и большая, церковь их всех не вместила бы.

Храм Верхнего берега, имевший вид огромной двенадцатиконечной звезды с двускатной крышей на лучах и шатрово-купольной в центре, собственно место для служения богу имел только в центральном помещении. В тех частях здания, что являлись «лучами» большой звезды, располагались различные службы, присутствия государственных структур, за которые отвечали религиозные деятели, а также учебные заведения для юных послушников, в одном из которых сейчас и обиталась Каролина.