После сказанного учитель поднялся, и ушёл через рощу. Закончив с посевом, мальчик присел рядом, и тяжело вздохнул, задумавшись о предстоящей жизни в доме у Аристарха: «Как теперь всё будет?»

Когда он с трудом добрёл до дома, и зашёл в сени, хозяин в ожидании стоял в дверном проёме. Указав рукой на угол в комнате, коротко бросил:

– Спать будешь тут, тюфяк с одеялом возьми в кладовке. Еда на веранде, на столе, кувшин с молоком, и хлеб.

Но ученик не думал ни о чём, кроме спасительного сна. Вытащив подстилку из кладовой, он уже из последних сил расстелил её, и не раздеваясь, рухнул в бездонный сон.

На следующее утро, сидя на веранде, где они только что закончили завтракать, Аристарх завёл с учеником разговор:

– Если у тебя возникли вопросы, говори сейчас, после будет не время.

Мальчик, всё утро хмуривший брови, поднял на него взгляд:

– Учитель, скажи, для чего мы высеваем Синюшку?

Тот, внимательно глядя ученику в лицо, размеренно ответил:

– Греналин – это проводник в реальный мир.

– Что это значит?

Аристарх поднялся со стула:

– Объяснять можно бесконечно, сейчас я тебе покажу, – вышел в смежную комнату, через недолгое время вернулся, протянув ученику маленькую глиняную бутылочку:

– Выпей. Только сразу, тут всего один глоток.

– А что это?

– Не бойся, пей. Ничего страшного с тобой не случится.

Мальчик потянул пробку, открывая пузырёк, и приложил горлышко к губам, крепко зажмурив веки. Жидкости действительно было на один глоток. Вкус напитка освежал, голова закружилась. Открыв глаза, он с недоумением огляделся – вокруг всё изменилось, и совсем не напоминало ту веранду, где они с Учителем только что завтракали хлебом с молоком. Он огляделся – во всех направлениях пространство пронизывали тончайшие серебристые нити, по которым пробегало еле заметное свечение. Он решил вернуть глиняный бутылёк, и с ужасом понял, что привычное, его собственное тело – исчезло, а вместо него теперь – беспорядочное сплетение светящихся разными цветами волокон. Глянув на Аристарха, осознал, что его облик также отсутствует, а на том месте, где он ожидал его увидеть, подрагивал огромный кокон, похожий на вытянутое яйцо, поверхность которого состояла из сплетения мельчайших волосков. В мыслях прозвучал голос Учителя:

– Не бойся, ничего страшного не происходит – ты видишь реальный мир. Именно так он и выглядит. Теперь ты будешь каждый день делать глоток Греналин, и скоро привыкнешь.

– А где мои руки?

– Всё у тебя на месте, не беспокойся.

– А как теперь нужно двигаться?

– Да точно так же, как и раньше – намереваешься двинуть вперёд, и начинаешь перемещаться. Не бойся, привыкнешь.

– А если я захочу снова увидеть свои руки-ноги?

– Тебе надо только захотеть.

Осознав смысл ответа, мальчик зажмурился, и открыв глаза, увидел привычную обстановку, и Учителя в его знакомом облике.

– А смогу снова увидеть «паутинки»?

Учитель усмехнулся:

– Делай то же самое.

На этот раз мальчик закрыл глаза ладонями, а убрав их, вновь оказался в мире серебристых линий, цветных волокон и яйцевидным коконом на месте, где до этого находился Аристарх. В мыслях вновь прозвучал голос учителя:

– Хочешь что-то ещё узнать?

– Да, Учитель. Объясни мне, для чего я так вижу?

– Хорошо, объясню – вчера я заметил, что ты испугался. Почему?

– Я испугался из-за уличного пса. Мне было страшно закапывать его.

– Ты не должен этого бояться. Мир вокруг тебя совсем не такой, как ты до сих пор его видел.

– И там нет собак?

– Ни собак, ни людей. По крайней мере, в том виде, как привык ты. Только – реальность! Окружающее нас прекрасно в своей простоте, и не стоит всё усложнять. И тот уличный пёс на самом деле не погиб, он влился в общее поле.

– Какое поле?

– Так я называю общее сплетение тех нитей и лучей, которое ты уже видел. Это и есть то самое, из чего состоит окружающий мир. Мы сами – маленькие кусочки этого. И это поле едино во всём и везде. Когда-то, давным-давно, все жили в таком мире, но потом всё изменилось, и существа перестали воспринимать настоящее. Поэтому мы должны вернуть волшебу.

– А что это – волшеба?

– Так называется мир, где всё состоит из волокон и нитей. Но без Греналин людям этого не объяснить. Вот как тебе, например. И впереди у нас ещё много посадок. Каждую надо будет делать по одной.

– Мы что, будем отлавливать диких собак?

– Нет, больше мы так делать не будем. Для роста травы нужны другие существа, которые в ином мире имеют яйцеобразный кокон. И этот кокон должен быть неповреждённым.

Ученик склонил голову набок, и спросил уже шёпотом:

– Нужны человеки?

Аристарх покачал указательным пальцем:

– Ты будешь видеть только их коконы! Самое главное отныне – посев травы! Ты вообще не должен думать, как и что будешь делать для этого. Я буду тебе помогать и подсказывать. По крайней мере, до тех пор, пока ты не научишься делать это самостоятельно.

Мальчик немного задумался, и осторожно, вполголоса высказал свои тревожные мысли:

– Но ведь эти коконы после того, как мы их закопаем, уже не будут жить?

Учитель заметно повысил голос: