На следующий день в школе только и разговоров было, что о вчерашней встрече в парке. Даже учителя заметили, что ученики стали более активными на уроках, задавали больше вопросов. На перемене к Сергею подошла Мария Ивановна: "Сережа, я не знаю, что ты сказал ребятам вчера, но они как будто проснулись. Даже двоечники сегодня тянули руки!"

Сергей скромно пожал плечами: "Просто показал им, что будущее зависит от них самих". Учительница покачала головой: "Знаешь, я работаю в школе уже 20 лет, но такого еще не видела. Ты... ты какой-то особенный, Сережа". "Да ладно вам, Мария Ивановна, - смутился Сергей.
– Просто у меня своя философия".

"И какая же?" - поинтересовалась учительница. Сергей задумался на секунду, а потом ответил: "Знаете, есть такая притча. Идет человек по берегу и видит, как мальчик бросает в море морские звезды. Человек спрашивает: "Зачем ты это делаешь? Их же тут тысячи, ты все равно всех не спасешь". А мальчик поднимает еще одну звезду, бросает в море и говорит: "Зато я спас вот эту". Вот и я пытаюсь спасти хотя бы нескольких".

Мария Ивановна смотрела на Сергея с удивлением и восхищением. "Знаешь, - наконец сказала она, - я думаю, ты спасешь гораздо больше, чем несколько. Ты даешь им надежду и веру в себя. А это самое главное". Сергей улыбнулся: "Спасибо, Мария Ивановна. Знаете, а ведь вы тоже можете многое изменить. Вы же учитель - в ваших руках будущее этих ребят".

Учительница задумчиво кивнула: "Ты прав, Сережа. Пожалуй, мне тоже стоит пересмотреть свой подход к преподаванию. Может, устроим дискуссионный клуб? Порепетируем подготовку к заменам. Будем обсуждать не только учебную программу, но и актуальные проблемы?" "Отличная идея!" - поддержал Сергей. "И знаете что? Давайте привлечем к этому родителей. Пусть они тоже участвуют в формировании будущего своих детей".

Так, незаметно для себя, Сергей стал центром небольшой революции в школе. Учителя, вдохновленные его примером, начали искать новые подходы к обучению. Ученики, почувствовав, что их мнение важно, стали более активными и инициативными. Даже родители, поначалу скептически относившиеся к новым веяниям, постепенно втянулись в процесс.

Но не все было гладко. Некоторые ученики и учителя с подозрением относились к внезапным переменам и необычному поведению Сергея. Особенно это касалось завуча школы, Нины Петровны, женщины старой закалки, привыкшей к строгой дисциплине и традиционным методам обучения.

Однажды, когда Сергей проводил очередную дискуссию в классе на тему экологических проблем будущего, в кабинет неожиданно вошла Нина Петровна. "Что здесь происходит?" - строго спросила она, оглядывая необычную рассадку учеников кружком. "У нас урок, Нина Петровна", - спокойно ответил Сергей. "Урок? А почему тогда вы не сидите за партами? И где учебники?" - возмутилась завуч.

Сергей глубоко вздохнул, собираясь с мыслями. "Нина Петровна, мы обсуждаем важные проблемы, с которыми столкнется наше общество в ближайшем будущем. Разве это не важнее, чем просто зубрежка параграфов?" Завуч поджала губы: "Молодой человек, программу никто не отменял. И вообще, кто вам разрешил менять формат урока?"

"Я разрешила, Нина Петровна", - вдруг раздался голос Марии Ивановны, которая незаметно вошла в класс вслед за завучем. "Сергей предложил интересный подход, и я решила его поддержать. Посмотрите, как активно ребята участвуют в обсуждении!" Нина Петровна перевела взгляд на учеников, которые действительно выглядели увлеченными.

"Это все хорошо, но как же подготовка к экзаменам?" - не сдавалась завуч. Тут встал Колян: "Нина Петровна, а вы знаете, что после этих занятий я впервые в жизни сам захотел почитать учебник истории? Потому что Серега рассказал, как важно знать прошлое, чтобы понимать будущее". Класс согласно загудел.

Нина Петровна растерянно оглядела класс, явно не ожидая такой реакции. "Ну... если это действительно помогает учебе... Но я буду следить за результатами!" - строго сказала она и вышла из кабинета. Мария Ивановна подмигнула Сергею: "Молодец. Ты справился лучше, чем я ожидала".

Вечером, возвращаясь домой, Сергей размышлял о произошедшем. Кто бы мог подумать, что он, простой сталевар из 1977 года, окажется в центре школьной жизни в 2003? "Вот уж действительно, неисповедимы пути господни", - усмехнулся он про себя.

Дома его ждала бабушка с ужином. "Ну как, внучек, прошли ваши выборы?" - спросила она, накладывая ему борщ. Сергей улыбнулся: "Отлично, бабуль. Знаешь, а ведь жизнь - удивительная штука. Никогда не знаешь, куда она тебя приведет и какие возможности подарит". Бабушка ласково потрепала его по голове: "Главное, внучек, чтобы ты был счастлив в процессе. А остальное приложится и результат будет".

Сергей задумчиво посмотрел в окно. "Знаешь, бабуль, а ведь я действительно счастлив. Впервые за долгое время я чувствую, что делаю что-то действительно важное". Бабушка улыбнулась: "Вот и хорошо, Сереженька. Вот и хорошо".

На следующий день в школе Сергея ждал сюрприз. Нина Петровна вызвала его к себе в кабинет. "Присаживайся, Сергей", - сказала она непривычно мягким голосом. "Знаешь, я долго думала о том, что происходит в нашей школе в последнее время. И пришла к выводу, что, возможно, я была не права, сопротивляясь переменам".